用“”和“”分別表示氮原子和氧原子,下圖是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)回答下列問題:

(1)在B圖中將相關(guān)粒子圖形補(bǔ)充完整:
(2)此變化中發(fā)生改變的粒子是
 
(填粒子名稱);
(3)結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由A到B變化的實(shí)質(zhì)是
 

(4)寫出該圖發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)依據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)和質(zhì)量守恒定律分析解答即可;
(2)根據(jù)圖示中微粒變化情況分析解答;
(3)根據(jù)化學(xué)變化中分子會(huì)分開而后原子再進(jìn)行重新組合分析解答;
(4)根據(jù)反應(yīng)的微觀模擬圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件,寫出反應(yīng)的方程式.
解答:解:(1)由A→B是分子的分開過程,故B中應(yīng)該是原子數(shù)目與A中的相同,所以相關(guān)粒子圖形為:;
(2)由圖示可知,該變化過程中氧分子和氮分子發(fā)生了變化;
(3)由反應(yīng)的微觀模擬圖可知,由A到b變化的實(shí)質(zhì)是:在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子.
(4)由反應(yīng)的微觀模擬圖可知,該反應(yīng)是氮?dú)馀c氧氣在放電條件下發(fā)生反應(yīng)生成了一氧化氮,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:N2+O2
 放電 
.
 
2NO.
故答案為:
(1)見上圖;(2)氧分子、氮分子;(3)在放電的條件下氮分子分解成氮原子,氧分子分解成氧原子,(4)N2+O2
 放電 
.
 
2NO.
點(diǎn)評(píng):此題是對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的考查,解題的關(guān)鍵是掌握化學(xué)變化是分子的分開原子的重新組合的過程;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某工廠用熟石灰處理只含硫酸的廢水,欲測(cè)定熟石灰樣品中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(熟石灰中其他成分不與硫酸反應(yīng),也不溶于水),請(qǐng)回答下列問題:
(1)若配制100g19.6%的稀硫酸,需要40%硫酸的質(zhì)量為
 

(2)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(3)若20g熟石灰粉末恰好與100g的19.6%的稀硫酸完全反應(yīng),利用已知條件求解熟石灰中氫氧化鈣質(zhì)量(X)的比例式為
 

(4)此熟石灰中氫氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(5)向反應(yīng)后所得混合物中加429.2g水形成不飽和溶液,則最終所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
;
(6)工業(yè)上用生石灰來制備熟石灰,若要制備200t此種熟石灰,在制備過程中,共損失鈣20%,則需含氧化鈣70%的生石灰的質(zhì)量是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,與生活生產(chǎn)關(guān)系密切.我校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)水的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了研究調(diào)查.
(1)同學(xué)們?cè)谒畯S了解到,隨著凈水技術(shù)的發(fā)展,一種凈水機(jī)可以將水廠原水直接凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示;

步驟①對(duì)應(yīng)的作用是:
 
,步驟③對(duì)應(yīng)的作用是:
 
.進(jìn)行過濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是:
 
(填字母).
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊      B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口          D.液面不要低于濾紙邊緣
(2)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中,水也是一種常用的試劑.水分子在特定條件下得到一個(gè)H+,形成水合氫離子(H3O+)下列對(duì)上述過程描述不合理的是
 
(填序號(hào))
A.氧元素發(fā)生了改變                   B.微粒的組成發(fā)生了改變
C.微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變           D.與水分子比水合氫離子的電子數(shù)發(fā)生了改變
(3)同學(xué)們上網(wǎng)獲知,聯(lián)合國(guó)確定2013年“世界水日”的宣傳主題是“水合作”(Water Cooperation).
我國(guó)紀(jì)念2013年“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約保護(hù)水資源,大力建設(shè)生態(tài)文明”.下列做法符合宣傳主題的是
 
 (填序號(hào)).
A.城市澆花,使用噴灌、滴灌技術(shù)                B.生活污水不能直接排入地下
C.工業(yè)污水處理達(dá)標(biāo)后再排放                    D.控制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示下列意義:
(1)3個(gè)氫分子
 
       (2)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物
 

(3)4個(gè)鈣離子
 
       (4)氧化鎂中鎂元素的化合價(jià)為+2
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣,并用排水法收集氧氣,試回答下列問題:
(1)制取氧氣前要檢查裝置的氣密性,目的是防止裝置
 

(2)伸入盛高錳酸鉀的試管里的導(dǎo)管不宜過長(zhǎng),原因是
 

(3)在試管口處放一團(tuán)棉花,其目的是
 

(4)加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來回移動(dòng),其目的是
 

(5)用排水法收集時(shí),當(dāng)
 
時(shí)再開始收集.
(6)集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)在
 
蓋好玻璃片,取出
 
(填“正”或“倒”)放在桌面上.
(7)實(shí)驗(yàn)完畢,應(yīng)先
 
,再
 
,其目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
氧氣的驗(yàn)滿
B、
量取一定量的液體
C、
 吸取液體藥品
D、
  固體藥品的取用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

魚不能在純水中生存,是因?yàn)樗袥]有( 。
A、沒有氧氣分子
B、沒有氧元素
C、沒有氧原子
D、沒有氫元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將20克氫氣和氧氣的混合氣體點(diǎn)燃,充分反應(yīng)后,剩余2克氣體,則原混合氣體中氫氣和氧氣的質(zhì)量可能是( 。
A、2g,18g
B、5g  15g
C、4g  16g
D、3g  17g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時(shí),錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里,砝碼放在左盤里,稱得食鹽質(zhì)量為13.2g(1g以下用游碼).若按正確的方法稱量,食鹽的質(zhì)量應(yīng)為(  )
A、12.2g
B、12.8g
C、14.2g
D、14.8g

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