通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門以    為基礎(chǔ)，在    層次上研究物質(zhì)的    、    、    及變化規(guī)律的科學(xué)．
【答案】分析：根據(jù)化學(xué)的定義和研究內(nèi)容進(jìn)行分析分析解答即可．
解答：解：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)．
故答案為：實驗；分子、原子；組成；結(jié)構(gòu)；性質(zhì)．
點評：化學(xué)在豐富和提升人民生活質(zhì)量和改善生存環(huán)境等方面發(fā)揮著重要作用，我們要了解化學(xué)的研究范疇，使之服務(wù)于生活和生產(chǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

16、通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門以
實驗
為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的
組成
、
結(jié)構(gòu)
、
性質(zhì)
以及
變化
規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

同學(xué)們進(jìn)入了初三，接觸了一門新學(xué)科--化學(xué)．通過一段時間的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為化學(xué)學(xué)科不涉及的研究領(lǐng)域是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們親身體驗了一系列的探究實驗，感受到化學(xué)的無窮魅力．在比較人體吸入的空氣和呼出的氣體的時候，比較兩種氣體中氧氣含量多少的操作方法是
用排水法收集一瓶呼出的氣體，編號為①；另取一個空集氣瓶，其中均為空氣，編號為②；將燃著的木條分別伸入集氣瓶①和②
用排水法收集一瓶呼出的氣體，編號為①；另取一個空集氣瓶，其中均為空氣，編號為②；將燃著的木條分別伸入集氣瓶①和②
，實驗現(xiàn)象及結(jié)論
集氣瓶①中的木條逐漸熄滅，集氣瓶②中的木條燃燒情況不變；人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少
集氣瓶①中的木條逐漸熄滅，集氣瓶②中的木條燃燒情況不變；人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少
．
該實驗的探究方法是比較法．同學(xué)小妍對這個實驗進(jìn)行反思，她認(rèn)為只要做上述一個實驗就可同時得出兩種氣體中二氧化碳含量多少的結(jié)論，沒必要再做其它實驗證明．你認(rèn)同她的觀點嗎？若不認(rèn)同，你的理由是
不認(rèn)同；因為只有作對比實驗，才能更好的得出人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少．
不認(rèn)同；因為只有作對比實驗，才能更好的得出人呼出的氣體比吸入的空氣氧氣含量少．
．（若認(rèn)同則不填）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門以
實驗
實驗
為基礎(chǔ)，在
分子、原子
分子、原子
層次上研究物質(zhì)的
組成
組成
、
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
、
性質(zhì)
性質(zhì)
及變化規(guī)律的科學(xué)．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

通過一段時間的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)是一門以______為基礎(chǔ)，研究物質(zhì)的______、______、______以及______規(guī)律的科學(xué)．

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