【題目】碳酸鈉在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的用途。某;瘜W興趣小組的同學們?yōu)榱藢W習碳酸鈉的化學性質(zhì),開展了如下探究活動。
[設計與實驗]
同學們分別取適量的碳酸鈉溶液于4支
試管中,完成如下圖所示的實驗。
(1)實驗一中,同學們觀察到溶液變?yōu)樗{色。
(2)實驗二中,當小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時,溶液中存在的陰離子是_______(填化學符號)。
(3)實驗三中,反應的化學方程式為________。
(4)實驗四中,小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生,該化學反應的基本類型是______。
[得出結(jié)論]
根據(jù)以上實驗,興趣小組的同學們得出了碳酸鈉的化學性質(zhì),即:碳酸鈉能與______反應、能與酸反應、能與某些堿反應、能與某些______反應。
[反思與提高]
(1)小亮在完成實驗三時沒有看到明顯的實驗現(xiàn)象,可能的原因是______。
(2)小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處,于是對草木灰的主要成分進行了檢驗,其實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是______。草木灰是一種常用的鉀肥,對農(nóng)作物的生長所起的作用是______,不能與_______混合施用。
【答案】 復分解反應 指示劑(填寫具體物質(zhì)不得分) 鹽(填寫具體物質(zhì)不得分) 石灰水變質(zhì)(或碳鈉溶液變質(zhì)) 取樣品少許于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,證明草木灰的主要成分是碳酸鉀(或取樣品加水溶解,向上層清液中滴加澄清的石灰水,有白色沉淀生成,證明草木灰的主要成分是碳酸鉀)(答案合理即得分) 增強抗病蟲害能力(或抗倒伏能力) 銨態(tài)氮肥(或銨鹽)(填寫具體物質(zhì)也可得分)。
【解析】
稀硫酸和碳酸鈉反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳,碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉。
(2) 實驗二中發(fā)生的反應為稀硫酸和碳酸鈉反應生成硫酸鈉和水和二氧化碳,故當小婧觀察到不再產(chǎn)生氣泡時,說明碳酸鈉反應完全,溶液中存在的陰離子是。
(3)實驗三中發(fā)生的反應為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,反應的化學方程式為。
(4)實驗四中發(fā)生的反應為氯化鋇和碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,小輝看到有白色沉淀產(chǎn)生,化學反應的基本類型是復分解反應。
[得出結(jié)論]
碳酸鈉能與指示劑反應、能與酸反應、能與某些堿反應、能與某些鹽反應。
[反思與提高]
(1) 實驗三中發(fā)生的反應為碳酸鈉和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣和氫氧化鈉,則小亮在完成實驗三時沒有看到明顯的實驗現(xiàn)象,可能的原因是石灰水變質(zhì)(或碳酸鈉溶液變質(zhì))。
(2) 小明發(fā)現(xiàn)草木灰的主要成分碳酸鉀在組成上與碳酸鈉有相似之處,實驗如下:取樣品少許于試管中,滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,證明草木灰的主要成分是碳酸鉀(或取樣品加水溶解,向上層清液中滴加澄清的石灰水,有白色沉淀生成,證明草木灰的主要成分是碳酸鉀)。草木灰是一種常用的鉀肥,對農(nóng)作物的生長所起的作用是增強抗病蟲害能力(或抗倒伏能力),草木灰和銨態(tài)氮肥(或銨鹽)混合施用會生成氨氣,降低肥效,故不能與銨態(tài)氮肥(或銨鹽)混合施用。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某物質(zhì)完全燃燒后生成和。對該物質(zhì)的判斷正確的是
A.該物質(zhì)由碳、氫、氧元素組成
B.該物質(zhì)只含有碳、氫兩種元素
C.該物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為
D.該物質(zhì)的分子中碳原子和氫原子的個數(shù)比為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫有催化作用的知識后。某同學想:氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化劑作用呢?于是進行了如下探究。
(猜想)Ⅰ.氧化銅不是催化劑、也不參與反應,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變;
Ⅱ.氧化銅參與反應產(chǎn)生氧氣,反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.氧化銅是反應的催化劑,反應前后_____和_____不變。
(實驗)用天平稱量0.2g氧化銅,取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③現(xiàn)象 | 步驟⑥結(jié)果 | 步驟⑦現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
_____, 帶火星的木條復燃 | 所得固體 _____g | 溶液中有氣泡放出, _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立 猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是_____。
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學反應的文字表達式為_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化工廠用廢硫酸制備的流程如下:
(1)生產(chǎn)上將CaCO3研成粉末的目的是________,欲達此目的,還可采用的方法是________。(任寫一條)
(2)上述流程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)是________________。(填化學式)
(3)寫出反應①中主要的化學方程式________________。
(4)反應③中相關物質(zhì)的溶解度如下表所示,反應③在常溫下可實現(xiàn)的原因是____________。
物質(zhì) | KCl | K2SO4 | NH4Cl | (NH4)2SO4 |
溶解度/g(20℃) | 34.2 | 11.1 | 37.2 | 75.4 |
(5)洗滌反應③所得晶體最適宜的試劑是________(填序號)
A H2O B 飽和K2SO4溶液 C 二者均可
(6)檢驗K2SO4晶體是否洗滌干凈的方法是______________。
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【題目】下圖表示的實驗方案設計,不能達到實驗目的的是( )
A.探究燃燒的條件
B.探究木炭還原氧化銅
C.探究質(zhì)量守恒定律
D. 探究CO2能與水反應且密度比空氣大
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進行了如下探究.請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放人水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的硬度 ,密度比水 , 溶于水.
(2)點燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為 、 三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 (填“a”或“b”或“c”)處最先碳化.結(jié)論:蠟燭的 溫度最高.
(3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒人少量澄清的石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁.結(jié)論:蠟燭燃燒生成
和 .
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【題目】水是我們每天都需要的物質(zhì)。
(1)如圖是實驗室電解水實驗的裝置圖,反應的化學方程式為______,a試管中產(chǎn)生的氣體為_______。
(2)自然界中的水需凈化后飲用,活性炭常用于凈化水,其主要作用是_____。
(3)水常用于滅火,其滅火原理是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)你在初中化學中先后接觸到以下幾組物質(zhì):O2和O3;紅磷和白磷;金剛石、石墨和C60。由此可以得出的結(jié)是___________________________________________。
⑵下圖所示三種物質(zhì)的性質(zhì)(填:有、無)_______差異;原因是_____________________________________________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答題:
(1)寫出儀器a和b的名稱: a_____,b_____。
(2)實驗室通過加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣,在該反應中起催化作用的物質(zhì)是_____,該反應的化學方程式為_____,將裝置A和C連接進行此實驗,應先將導管移出水面,然后熄滅_____。
(3)實驗室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳,選用的裝置為_____(填字母),加試劑前,連接裝置并檢查裝置的_____。將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中,該試管中溶液的_____(填“”、“”或“”)
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