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10.科技節(jié)活動中,化學實驗小組做了如下實驗,請回答以下問題.

(1)圖A所示實驗可觀察到“鐵樹”上浸有無色酚酞試液的棉團由白色變?yōu)榧t色,該實驗中沒有涉及的性質是B(填字母).
A.氨分子是不斷運動的    B.氨分子有一定質量     C.濃氨水具有揮發(fā)性
(2)圖B所示實驗,將注射器中濃石灰水注入瓶中,會看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實驗中涉及的化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)圖C反應的化學方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是CO2+H2O=H2CO3(用化學方程式表示).

分析 (1)濃氨水具揮發(fā)性,氨氣極易溶于水,其水溶液顯堿性,堿液能使無色的酚酞變色;
(2)二氧化碳能與氫氧化鈣反應,使瓶中壓強減;
(3)分析可燃物著火燃燒的條件及白磷燃燒的化學方程式;
(4)酸能使紫色的石蕊變紅色.

解答 解:(1)濃氨水具揮發(fā)性,也是氨分子不斷運動的結果,氨氣極易溶于水,其水溶液顯堿性,堿液能使無色的酚酞變紅色;
(2)二氧化碳氣體能和濃氫氧化鈣溶液反應,裝置內氣壓減小,外界大氣壓將熟雞蛋“吞”入瓶中,反應的化學方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)圖示白磷在獲得氧氣的情況下能燃燒,其化學方程式:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)圖D所示實驗觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,是因為CO2+H2O=H2CO3,碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色.
故答案為:(1)紅,B,
(2)Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;
(3)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(4)CO2+H2O=H2CO3

點評 本題考查了常見物質的性質,完成此題,可以依據已有的知識進行.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.用適當的數字和符號填寫:(1)鈣原子Ca(2)3個氧分子3O2(3)2個鋁離子2Al3+ (4)2個氧原子2O(5)保持二氧化碳化學性質的最小粒子CO2(6)能使帶火星木條復燃的氣體是O2;(7)氯化鈉中存在的微粒H20、Na+、Cl-

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述、對應的化學方程式、所屬基本反應類型都正確的是(  )
A.服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O 復分解反應
B.拉瓦錫研究空氣成分 2Hg0$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Hg+02  分解反應
C.石筍、石柱形成的原因 CaCO3+CO2+H2O═Ca(HCO32 化合反應
D.驗證銅和鋁的活動性 3Cu+A12(S043═3CuS04+2Al 置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.實驗室制取氧氣,既可采用分解過氧化氫的方法,也可采用分解氯酸鉀的方法.這兩種方法的共同點是(  )
A.反應都不需要加熱B.所需儀器相同
C.均可用二氧化錳作催化劑D.都利用向下排空氣法收集氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.按要求寫出下列化學方程式:
(1)實驗室常溫下制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(2)紅色固體在空氣中燃燒產生大量白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5;
(3)淡黃色粉末在空氣中燃燒產生刺激性氣味氣體S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(4)白色固體和黑色固體加熱制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.氫氣、氧氣、空氣、二氧化碳是常見的四種氣體,下列實驗能一次性將它們鑒別的是(  )
A.分別通入澄清石灰水B.分別通入紫色石蕊試液
C.分別伸入燃著的木條D.分別伸入帶火星的木條

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

2.“化學反應的綠色化”要求原料物質中所有的原子完全被利用且全部轉入期望的產品中.下列符合“化學反應的綠色化”的是( 。
A.氯化銨與消石灰混合研磨產生氨氣:2NH4C1+Ca(OH)2═CaCl2+2NH3↑+2H20
B.化工廠用氨、二氧化碳和水制碳酸氫銨:NH3+H2O+C02═NH4HC03
C.氫化鈣(CaH2)與水反應可以得到氫氣:CaH2+2H20═Ca(OH)2+2H2
D.工業(yè)合成氨3H2+N2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2NH3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.實驗室常用2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑制取氧氣,回答下列問題
(1)在此反應中MnO2起催化作用.
(2)該反應的基本反應類型為分解反應.
(3)若將24.5g KClO3固體和5.5gMnO2固體混合加熱,當剩余固體質量為25.2g時,生成O2的質量為4.8g.
(4)檢驗收集在集氣瓶中的氣體是否是O2,可用的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,如果木條復燃,則證明已滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵循質量守恒定律.我不同意(“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為空氣中的氧氣參加了反應.
(3)小紅按如圖裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍.
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
實驗操作實驗現象及結論
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋氧氣的化學性質比氮氣活潑,鎂更容易和氧氣反應.
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現均能產生H2,實驗現象如下:
實驗序號實驗1實驗2實驗3/
與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4lH2O
實驗現象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡極少
加熱后,實驗現象氣泡明顯增多可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多
上表中,用水進行實驗的目的是對比.
根據上表中的實驗現象,請寫出一條結論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分):鹽可以做鎂與水反應的催化劑,因為鹽能加快產生氣體的速率.

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