【題目】如圖為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常見裝置，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，為防止固體粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，應(yīng)采取的措施是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)室采用B裝置制取氫氣，在操作上具有的優(yōu)點(diǎn)是 ，收集裝置應(yīng)選用的裝置為 （選填字母序號(hào)）．

（3）若用F裝置干燥氧氣或氫氣，氣體應(yīng)從 （選填“a”或“b”）端通入．

【答案】（1）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；在裝藥品的試管口放一團(tuán)棉花；

（2）可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；C或E；

（3）b

【解析】

試題分析：（1）高錳酸鉀制取氧氣屬于固體和固體加熱制氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，放棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管；

（2）若發(fā)生裝置采用B裝置，其操作上的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止；節(jié)約藥品；實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的，氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小，因此可以用排水法和向下排空氣法收集；

（3）若用F裝置干燥氧氣或氫氣，氣體應(yīng)從b進(jìn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，圖中A、B是兩種物質(zhì)的溶解度曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中P點(diǎn)的含義是 。

（2）在t2℃時(shí)，75g水最多能溶解A物質(zhì) g。

（3）A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液溫度由t1℃升溫到t2℃時(shí)，一定有晶體析出的是 。

（4）A中含有少量的B，若要提純A可使用 方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．小茗同學(xué)利用硫酸銅溶液進(jìn)行趣味實(shí)驗(yàn)，他將浸泡了硫酸銅溶液的濾紙?jiān)诰凭珶艋鹧嫔宵c(diǎn)燃，觀察到濾紙顏色變白，由濕變干后燃燒，在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)了紅色固體，他很好奇，進(jìn)行了相關(guān)探究，請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)空白．

[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]探究紅色固體組成

[查閱資料]（1）溫度達(dá)200℃時(shí)，白色CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物，此反應(yīng)前后各元素化合價(jià)保持不變，請(qǐng)寫出CuSO4開始分解時(shí)的化學(xué)方程式 ．

（2）溫度超過(guò)1000℃時(shí)，CuO分解生成Cu2O，Cu2O呈紅色，可與稀硫酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為：Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O

[做出猜想]假設(shè)紅色固體成分：①可能是Cu②可能是Cu2O③還可能是 的混合物．

[實(shí)驗(yàn)探究及推理]若取少量紅色固體于試管中，加入稀硫酸：

（1）若固體不溶解，溶液仍呈無(wú)色，確定紅色固體為 ，同時(shí)也說(shuō)明濾紙燃燒時(shí)的溫度低于 ℃．

（2）若固體溶解，溶液呈藍(lán)色，是否可以確定紅色固體成分 （填“是”或“否”），原因是 ．

Ⅱ．小茗同學(xué)又做了氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果試管內(nèi)壁上粘有紫紅色物質(zhì)，老師給了一瓶稀鹽酸，請(qǐng)問(wèn)在實(shí)驗(yàn)室條件下如何洗凈該試管？簡(jiǎn)述操作過(guò)程 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：燒過(guò)的菜第二次回鍋加熱后，雖然沒(méi)有加鹽，但總比原來(lái)的咸。請(qǐng)用已學(xué)知識(shí)解釋。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中的四個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）A中 能燃燒磷的著火點(diǎn)為40℃，紅磷的著火點(diǎn)為240℃。

（2）B中水的作用是 。

（3）C實(shí)驗(yàn)在操作無(wú)誤的情況下可得出的結(jié)論是 。

（4）D實(shí)驗(yàn)可得出C02具有的化學(xué)性質(zhì)是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)中幾種常見物質(zhì)間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系，C可作溫室氣料，E是胃液中含有的酸，F(xiàn)俗稱蘇打。圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。

請(qǐng)完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

（1）E﹣﹣F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）B﹣﹣F反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）E→A反應(yīng)的化學(xué)方程式 [與（1）中所答化學(xué)方程式不得重復(fù)]。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在美麗的葫蘆島，讓我們感受一下“化學(xué)生活”吧！

（1）葫蘆島有綿長(zhǎng)的海岸線，盛產(chǎn)魚蝦貝類等海產(chǎn)品，這些美味給我們提供的主要營(yíng)養(yǎng)素是 。

（2）葫蘆島海濱有一條十多里長(zhǎng)掩映在綠樹叢中的木棧道，走在棧道上時(shí)�？吹健白⒁馀_(tái)階”、“保持衛(wèi)生”等提示，你認(rèn)為還應(yīng)該有的一個(gè)安全提示是 。

（3）泳裝已成為興城的又一個(gè)城市標(biāo)簽，制作泳裝的面料是錦綸和氨綸，它們屬于 （填字母）

A．塑料 B．合成纖維 C．天然高分子材料

（4）葫蘆島城市居民家庭主要能源之一是管道天然氣，天然氣充分燃燒的化學(xué)方程式是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在天平（靈敏度極高）兩邊的燒杯中分別盛有100克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸，天平平衡，再向兩燒杯中分別加入相同質(zhì)量的鎂和鐵，充分反應(yīng)后，若天平平衡，則反應(yīng)物中一定有剩余的物質(zhì)是 ，一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是 ；若天平失去平衡，則一定沒(méi)有剩余的物質(zhì)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】治理污染、保護(hù)環(huán)境，事關(guān)人民群眾的身體健康和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展．

（1）下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是____________（填序號(hào)）

A．酸雨 B．溫室效應(yīng) C．可吸入顆粒物增加

（2）煙氣脫硫是目前控制燃煤的重要途徑．如鈉堿循環(huán)法是利用亞硫酸鈉（Na2SO3）溶液脫除煙氣中的SO3，生成亞硫酸氫鈉（NaHSO3），反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________，Na2SO3可由NaOH溶液吸收SO2制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________．

（3）大氣中CO2含量不斷升高，使全球氣候問(wèn)題日趨嚴(yán)重．科學(xué)家們正在努力嘗試通過(guò)多種途徑減少CO2的排放或?qū)O2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì)．

①途徑一：利用NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2，并將CO2儲(chǔ)存或利用，流程如圖．

下列有關(guān)該過(guò)程的敘述正確的是____________；（填序號(hào)）

A．該過(guò)程可實(shí)現(xiàn)CO2零排放

B．該過(guò)程只有2種物質(zhì)可以循環(huán)利用

C．反應(yīng)分離室中分離物質(zhì)的操作是蒸發(fā)、結(jié)晶

D．該過(guò)程至少發(fā)生了4個(gè)化學(xué)反應(yīng)

②途徑二：將CO2轉(zhuǎn)化為甲醇（CH3OH），其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖2所示，上述反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ____________．

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