1．能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（　　）
A．空氣B．二氧化碳C．氧氣D．水蒸氣

分析 根據(jù)能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體，應(yīng)具有能支持燃燒的性質(zhì)，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、空氣中含有氧氣，但含量較少，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項錯誤．
B、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項錯誤．
C、氧氣能支持燃燒，能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項正確．
D、水蒸氣不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復(fù)燃，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握氧氣能支持燃燒、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置與儀器，請回答有關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①集氣瓶；②水槽；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室需制取二氧化碳，則發(fā)生裝置選用E．若要用B裝置收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，則產(chǎn)生的氣體應(yīng)連接的裝置接口順序是 E→c→d→a（填小寫字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．“嫦娥一號”衛(wèi)星運載火箭的動力主要由高氯酸銨（NH4ClO4）發(fā)生反應(yīng)提供，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NH4ClO4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$N2↑+Cl2↑+2O2↑+4X，下列說法錯誤的是（　　）
A．生成物X的化學(xué)式是H2OB．該反應(yīng)是分解反應(yīng)
C．該反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律D．高氯酸銨屬于混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．物理變化和化學(xué)變化的主要區(qū)別是是否產(chǎn)生新物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．用文字或化學(xué)用語來表示下列化學(xué)反應(yīng)，并注明反應(yīng)的基本類型
（1）氯酸鉀加熱分解氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣（化學(xué)方程式為：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑），屬于分解反應(yīng)類型．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵（化學(xué)方程式為：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4），屬于化合反應(yīng)類型．
（3）磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷（化學(xué)方程式為：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5），屬于化合反應(yīng)類型．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．在實驗室里做完實驗后，對于用剩的藥品處理原則有哪“三不”？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示的是什么物質(zhì)分子的模型（　�。�
A．水B．氫氣C．硫酸D．雙氧水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．從“物理變化；化學(xué)變化；物理性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)”中選擇正確答案的序號填入下面描述的空白處．
在通常狀況下，氯氣呈黃綠色，有強(qiáng)烈的刺激性氣味物理性質(zhì)，氯氣在1.01×105Pa時，冷卻到-34.6℃變成液態(tài)氯物理變化．紅熱的銅絲在氯氣中能燃燒化學(xué)性質(zhì)，氫氣也能在氯氣中燃燒生成一種叫做氯化氫的氣體化學(xué)性質(zhì)．把氯氣通入水中，部分氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸化學(xué)變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．為了得到較純凈的氮氣（N2），某同學(xué)采用燃燒法除去一瓶空氣中的氧氣，下列物質(zhì)中最適宜選用的是（　�。�
A．鐵絲B．紅磷C．蠟燭D．木炭

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同步練習(xí)冊答案