下列物質(zhì)的鑒別方法中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、氧氣和二氧化碳：倒入澄清石灰水
B、氮?dú)夂投趸迹河脦Щ鹦堑哪緱l伸入瓶中
C、水與過(guò)氧化氫：取樣后，分別向其中加入少量二氧化錳
D、高錳酸鉀和氯酸鉀：根據(jù)顏色不同
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的鑒別題
分析：A、根據(jù)二氧化碳會(huì)與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氮?dú)夂投趸级疾痪哂兄夹赃M(jìn)行分析；
C、根據(jù)二氧化錳會(huì)催化過(guò)氧化氫分解生成氧氣進(jìn)行分析；
D、根據(jù)高錳酸鉀是紫褐色固體，氯酸鉀是白色固體進(jìn)行分析．
解答：解：A、取樣品，加入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁的是二氧化碳，溶液顏色不變的是氧氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故A正確；
B、氮?dú)夂投趸级疾痪哂兄夹�，都不能使帶火星的木條復(fù)燃，現(xiàn)象相同，不能鑒別，故B錯(cuò)誤；
C、取樣品，加入二氧化錳，有氣泡產(chǎn)生的是過(guò)氧化氫溶液，沒(méi)有明顯現(xiàn)象的是水，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；
D、取樣品，觀察顏色，紫褐色固體的是高錳酸鉀，白色固體的是氯酸鉀，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：在解此類(lèi)題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，試根據(jù)如圖示回答相應(yīng)問(wèn)題：
（1）圖甲是銫（Cs）原子結(jié)構(gòu)示意圖，則銫元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素原子的核外電子數(shù)為
 
．
（2）圖乙為元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三種不同元素，以下
 
判斷正確．
A．原子序數(shù)：Z＞Y  B．核外電子數(shù)：X=Y  C．X、Y和Z都為非金屬元素
（3）圖乙中的Z元素符號(hào)為
 
，銫元素與Y元素形成的化合物化學(xué)式為
 

（4）如圖丙是鎂在點(diǎn)燃條件下與某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前，我國(guó)重點(diǎn)城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)的監(jiān)測(cè)項(xiàng)目中不包括（　�。�
A、二氧化硫B、二氧化碳
C、二氧化氮D、PM10

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

原水（未經(jīng)過(guò)處理的水）中含有泥沙，懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸（HClO）死殺細(xì)菌．氯氣溶于水時(shí)可生成鹽酸和次氯酸．某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如下：
原水→加明礬→沉淀→沙濾→加氯氣→凈水
         A   B     C     D
（1）可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟為
 
 （填編號(hào)）．
（2）能消毒殺菌的步驟為
 
（填編號(hào)）．
（3）區(qū)分軟水和硬水的最簡(jiǎn)便的方法是
 
．若
 
，則為軟水，若
 
，則為硬水．要使硬水軟化成軟水，可采用的方法很多，它的原理是除去硬水中的
 
，生活中常用
 
來(lái)降低水的硬度．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)用氧化銅做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．
甲同學(xué)：取120g氧化銅與足量稀硫酸充分反應(yīng)后得藍(lán)色溶液，反應(yīng)方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O
（1）甲同學(xué)所得的溶液中使溶液顯藍(lán)色的物質(zhì)化學(xué)式為：
 
．
（2）該反應(yīng)中生成硫酸銅的質(zhì)量是多少？寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程．
乙同學(xué)：將五份含18g炭粉和120g氧化銅的混合物，分別放入密閉的容器中隔絕空氣加強(qiáng)熱．在不同的反應(yīng)時(shí)間里收集到如下數(shù)據(jù)：
加熱時(shí)間/min246810
固體質(zhì)量/g1321171059696
氣體質(zhì)量/gx21334242
（3）①加熱2min收集到氣體的質(zhì)量是
 
g．
②混合固體在加熱過(guò)程中產(chǎn)生的反應(yīng)有：CuO+C
 高溫 
.
 
Cu+CO↑，2CuO+C
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑，還可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
（寫(xiě)一個(gè)）；加熱8min后容器中的氣體的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、凡是含有氧元素的化合物都是氧化物
B、實(shí)驗(yàn)室制氧氣都使用MnO2作催化劑
C、碳單質(zhì)是由碳原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的
D、Cu既可以表示1個(gè)銅原子，也可以表示銅元素，還可以表示銅這種物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

維生素C（化學(xué)式C6H8O6）能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力．求：（把計(jì)算結(jié)果直接填在空格上即可）
（1）維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，
（2）維生素C中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為
 
．
（3）維生素C中含碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（結(jié)果保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題
（1）走進(jìn)干洗店時(shí)，你會(huì)了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機(jī)代替舊款干洗機(jī)，可將有毒物質(zhì)大約降至原來(lái)
1
30
．這一改進(jìn)利用了活性炭的
 
性．
（2）要檢驗(yàn)自然界中的水是否是硬水或軟水，可用
 
來(lái)檢驗(yàn)；生活中為了降低水的硬度，可采用的方法是
 
．
（3）自來(lái)水廠用二氧化氯消毒殺菌，二氧化氯的化學(xué)式 ClO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸雨的PH應(yīng)該（　�。�
A、大于7B、等于7
C、小于7D、不確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案