一個(gè)密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),測(cè)得數(shù)據(jù)見(jiàn)下表.下列說(shuō)法中正確的是(  )
物質(zhì)質(zhì)量
反應(yīng)前25gx5g5g
反應(yīng)后8g23g5g8g
A、x=14 g
B、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C、在該反應(yīng)中,丙物質(zhì)一定做催化劑
D、若甲和丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為34和18,則甲、丁的化學(xué)計(jì)量數(shù)比為3:1
考點(diǎn):質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,催化劑的特點(diǎn)與催化作用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律可計(jì)算出X的值,然后根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,確定是反應(yīng)物還是生成物,進(jìn)而可以確定反應(yīng)類型和質(zhì)量比等.
解答:解:A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前物質(zhì)的總質(zhì)量=反應(yīng)后物質(zhì)的總質(zhì)量可知25+X+5+5=8+23+5+8,X=9克,故A錯(cuò)誤.
B、根據(jù)甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量的變化可知甲為反應(yīng)物,乙、丁為生成物,故該反應(yīng)為:甲→乙+丁,該反應(yīng)是分解反應(yīng),故B錯(cuò)誤; 
C、丙物質(zhì)反應(yīng)前后質(zhì)量沒(méi)有變化,該物質(zhì)可能沒(méi)有參加反應(yīng)或者是該反應(yīng)的催化劑.故C錯(cuò)誤.
D、設(shè)甲乙的化學(xué)計(jì)量數(shù)之比為a:b,若甲和丁的相對(duì)分子質(zhì)量分別為34和18,則34a:18b=(25-8):(8-5),則a:b=3:1,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)中,蒸發(fā)時(shí)正確的操作是(  )
A、把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱
B、開(kāi)始析出晶體后用玻璃棒攪拌
C、待水分完全蒸干后停止加熱
D、蒸發(fā)皿中出現(xiàn)大量固體時(shí)即停止加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的化學(xué)式正確的是( 。
A、碳酸鈉NaCO3
B、氫氧化鉀K(OH)2
C、氧化鐵FeO
D、硫酸H2SO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列短語(yǔ)包含化學(xué)變化的是( 。
A、滴水成冰B、海市蜃樓
C、百煉成鋼D、沙里淘金

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述與事實(shí)不符合的是( 。
A、鋅與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體,放出熱量
B、木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光,有黑色固體生成
C、電解水時(shí),與正極、負(fù)極相連的電極周圍產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2
D、將鐵釘放入硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體析出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)幫家里去一家生資公司購(gòu)買含氮元素的化肥(氮肥),該公司化肥售價(jià)表如下:
化肥NH4N03KClNH4HC03K2S04
價(jià)格(元/噸)1050650350800
(1)列式求出該公司某一種氮肥里含氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(如果結(jié)果除不盡,精確到0.1%)
(2)該同學(xué)買化肥的錢只有700元,要求花錢最少,購(gòu)得化肥中含氮元素總質(zhì)量最多.請(qǐng)列式計(jì)算說(shuō)明該同學(xué)應(yīng)該買哪一種氮肥.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問(wèn)題:
(1)產(chǎn)生二氧化碳
 
g.
(2)計(jì)算原混合物樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置

(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a.
 
 b.
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是
 

(4)在實(shí)驗(yàn)室里通常用下列方法制氧氣:①雙氧水和二氧化錳混合;②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱;③加熱分解高錳酸鉀.其中最能體現(xiàn)“節(jié)能環(huán)!钡闹苽浞椒ㄊ
 
(填序號(hào)).
(5)某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后,實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純,原因可能是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示的甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有共同點(diǎn):集氣瓶底部預(yù)先均裝有少量水,它們的作用分別是:

甲中:
 
,
乙中:
 

甲中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

乙中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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