【題目】（5分）有一黑紫色的固體為KMnO4和MnO2的混合物，為測定混合物中KMnO4的質(zhì)量分數(shù)，某同學取樣20.0 g，對固體充分加熱，測得固體質(zhì)量隨反應時間變化的曲線見下圖。求：

（1）生成氧氣的質(zhì)量 g。

（2）樣品中含高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)。

【答案】

（1）1.6 （2）79%

【解析】

試題分析：（1）根據(jù)反應前后減少固體質(zhì)量即為生成氧氣質(zhì)量，利用化學方程式進行計算得出高錳酸鉀質(zhì)量，再用高錳酸鉀質(zhì)量除以樣品質(zhì)量即可。具體步驟如下：

解：設樣品中高錳酸鉀質(zhì)量為X

2KMnO4 △ K2MnO4+ MnO2+ O2↑

316 32

X 1.6g

316/32=X/1.6g X=15.8g

則樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量分數(shù)=15.8g/20.0 g×100%=79%

答：略

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（10分）某化學興趣小組的同學欲通過化學實驗證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應”為研究對象，設計的實驗裝罝如圖所示。

（1）根據(jù)實驗目的，小明應該測量的數(shù)據(jù)是 （填“只有反應前”、“只有反應后”、“反應前、后”之一）整個反應裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量。

（2）實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應，并有 冒出。

③當反應結(jié)束時，同學們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊。同學們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)。他們感到困惑：其他操作均正常，實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預測結(jié)果不符？請你幫他們分析導致天平不平衡的原因是 。

（3）同學們經(jīng)過討論，意識到了自己所犯的錯誤，有 生成或參與的化學反應必須在 裝置內(nèi)進行，才能正確驗證質(zhì)量守恒定律。于是他們對實驗裝置進行了重新設計，如下圖所示：

實驗步驟如下：

①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)。

②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。

③當反應結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認為出現(xiàn)該實驗現(xiàn)象的合理解釋最應該是下列各項中的 （填序號）。

A．該反應前后原子的種類、數(shù)目變少

B．該反應生成物的總質(zhì)量小于反應物的總質(zhì)量

C．空氣的浮力作用干擾了實驗結(jié)果

D．生成氣體的反應不遵守質(zhì)量守恒定律

若不考慮該因素的影響，該反應是否遵循質(zhì)量守恒定律？ （填“是”或“否”），請從微觀方面說明原因 。

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【題目】只含游離態(tài)氧元素的物質(zhì)是

A．液態(tài)空氣 B．液氧 C．氯化鉀 D．氯酸鉀

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【題目】下列現(xiàn)象中涉及到化學變化的是

A．紙張燃燒 B．滴水成冰 C．鐵杵成針 D．石蠟熔化

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【題目】（4分）無土栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)栽培植物的一種方法。無土栽培的植物從營養(yǎng)液中吸取養(yǎng)料和水分。

（1）栽培番茄的某種營養(yǎng)液中含有Ca(NO3)2、KNO3、NH4H2PO4三種物質(zhì)，依據(jù)營養(yǎng)液的成分，其中含番茄生長需要量較大的營養(yǎng)元素是______________（填名稱）。

（2）溶解度曲線可以為營養(yǎng)液配制提供相應的數(shù)據(jù)，下圖硝酸鉀的溶解度曲線可以提供的信息是 （答一條）。欲配制一定量的KNO3濃溶液以備稀釋使用，根據(jù)KNO3的溶解度曲線。你認為40℃時，80 kg的KNO3 _______（填“能”或“不能”）溶解在100 kg水中。

（3）將100 kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的KNO3溶液稀釋為4%的KNO3 溶液，用于栽培番茄，需加水_________kg。

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【題目】下列關(guān)于置換反應說法正確的是

A．Cu是金屬活動順序表中H后金屬，所以Cu不會發(fā)生置換反應

B．只有活潑金屬和酸的置換反應才會產(chǎn)生氣體

C．金屬鎂和酸能發(fā)生置換反應生成硝酸鎂

D．置換反應中一定發(fā)生元素化合價的改變

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【題目】（6分）某實驗小組欲以某濃度的鹽酸和大理石為原料，利用圖Ⅰ所示裝置制備并檢驗二氧化碳。已知：二氧化碳在飽和碳酸氫鈉溶液中的溶解度很小。

（1）鹽酸與碳酸鈣反應的化學方程式為 。

（2）實驗前，根據(jù)二氧化碳與石灰水的反應，該小組同學預測在B中應觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）實驗開始后，B中并未觀察到明顯現(xiàn)象。經(jīng)討論后，該小組同學在A、B裝置之間增加了C裝置，重新開始實驗，在B中觀察到了預期現(xiàn)象。請結(jié)合化學方程式并用文字說明C裝置的作用： 。

（4）將C裝置中裝滿飽和碳酸氫鈉溶液，即可用于收集二氧化碳，則二氧化碳應從 （填“a”或“b”）口進入C。

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A．生石灰 B．石灰石 C．大理石 D．熟石灰

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