13．學(xué)習(xí)化學(xué)過(guò)程中需要經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
過(guò)濾		C．
聞氣味		D．
稀釋濃硫酸

分析 根據(jù)向試管內(nèi)傾倒液體的注意事項(xiàng)考慮；B、根據(jù)過(guò)濾時(shí)的一貼二低三靠考慮；C、根據(jù)聞氣體氣味的方法考慮；D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法考慮．

解答 解：A、傾倒液體時(shí)：瓶塞倒放，試管傾斜，試管口與試劑瓶口緊挨著，標(biāo)簽向著手心，故A正確；
B、過(guò)濾時(shí)要用玻璃棒引流，漏斗尖嘴部分緊貼漏斗內(nèi)壁，故B錯(cuò)；
C、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞，故C錯(cuò)；
D、稀釋濃硫酸的方法：將濃硫酸沿著容器壁慢慢倒入水中，故D錯(cuò)．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列化學(xué)用語(yǔ)既能表示一種元素，又能表示一個(gè)原子，還能表示一種物質(zhì)的是（　　）
A．OB．MgC．N2D．CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．2013年4月20日，四川省雅安地區(qū)發(fā)生7.0級(jí)強(qiáng)烈地震．災(zāi)情發(fā)生，備受社會(huì)各界關(guān)注，人們紛紛伸出援助之手．
（1）由于家園被毀，災(zāi)區(qū)食物缺乏，愛(ài)心人士紛紛捐贈(zèng)了礦泉水、方便面、火腿腸等食物．這些食物中，能為人體提供能量的是方便面（或火腿腸）．（寫一種）．這些食物能提供的維生素較少，請(qǐng)寫出一種富含維生素的食物名稱西紅柿．
（2）①人們?yōu)闉?zāi)區(qū)送去了數(shù)萬(wàn)頂帳篷以安置無(wú)家可歸的災(zāi)民．為達(dá)到較好的防水效果，帳篷的表層一般為PU或PVC塑料涂層．該涂層材料屬于C（填字母序號(hào)）．
A．金屬材料     B．天然有機(jī)高分子     C．合成材料      D．復(fù)合材料
②搭建帳篷須有較強(qiáng)的穩(wěn)固性，故其撐桿多為鋁合金或鋼．據(jù)有關(guān)資料報(bào)導(dǎo)，因腐蝕報(bào)廢的金屬設(shè)備相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%-40%，請(qǐng)寫出鐵銹蝕的主要條件與O2、H2O同時(shí)接觸．鋁的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，但鋁在空氣中卻表現(xiàn)出良好的抗腐蝕性能，用文字?jǐn)⑹�，其原因是Al易與O2反應(yīng)生成致密的氧化膜．
（3）災(zāi)區(qū)人民頑強(qiáng)自救，為解決生活用水問(wèn)題，他們把河水簡(jiǎn)單凈化后使用．欲除去水中不溶性雜質(zhì)，可將水靜置沉淀后過(guò)濾（填操作方法）；自然界的水多為硬水，可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水；生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是加熱煮沸．
（4）為防止災(zāi)后疫情的發(fā)生，某衛(wèi)生疫情小分隊(duì)用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液對(duì)災(zāi)民的居住環(huán)境進(jìn)行消毒．如配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸溶液150kg，需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的過(guò)氧乙酸溶液5kg．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．我國(guó)的領(lǐng)海主權(quán)不容侵犯，南海是我國(guó)的固有領(lǐng)海，蘊(yùn)藏著豐富的海洋資源．
（1）南海不僅蘊(yùn)含著大量的煤、石油、天然氣等常規(guī)能源，還蘊(yùn)藏著大量的可燃冰．可燃冰（主要成分是CH4）被科學(xué)家譽(yù)為“未來(lái)能源”，CH4燃燒的化學(xué)方程式CH4+202$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H20，可燃冰作為能源與煤、石油相比的優(yōu)點(diǎn)是同等條件下燃燒產(chǎn)生熱量比煤和石油多，燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何殘?jiān)蛷U氣．
（2）南海某島采用風(fēng)力發(fā)電提供的電能對(duì)海水進(jìn)行了如圖1所示的綜合利用．
①反滲析法淡化海水是利用海水中各成分的粒子大小不同分離出淡水．
②將高鹽度濃縮海水進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶可以分離得到粗鹽．
③用苦鹵制取金屬鎂的流程圖如圖2：
上述轉(zhuǎn)化過(guò)程中，所發(fā)生的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)類型的步驟是Ⅰ、Ⅱ（填序號(hào)），步驟Ⅱ的化學(xué)方程式為Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．利用苦鹵制取氫氧化鎂比“直接向海水中加入石灰乳制取氫氧化鎂”的優(yōu)勢(shì)是制取氫氧化鎂純凈，量大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某化學(xué)小組初步探究“氫氧化鈉溶液與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)溶液溫度的變化情況”．

實(shí)驗(yàn)用品：37%的濃鹽酸（密度為1.18g/mL）、10%的氫氧化鈉溶液、蒸餾水、量筒、溫度計(jì)
實(shí)驗(yàn)一：配制100mL 10%的鹽酸（密度為1.05g/mL）
實(shí)驗(yàn)步驟
（1）計(jì)算：需要37%的濃鹽酸的體積為24.05mL（精確到0.01mL，下同）；需要蒸餾水的體積為76.62mL（水的密度為1.0g/mL）
（2）量取濃鹽酸和蒸餾水．
（3）混合配制．
實(shí)驗(yàn)二：在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的鹽酸（室溫下），反應(yīng)中溶液溫度的變化如下：
加入鹽酸的體積（V）/mL02468101214161820
溶液溫度變化（△t）/℃△t15.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9
（1）表中△t1的值為0．
（2）試?yán)L出溶液溫度變化與加入鹽酸體積之間的關(guān)系圖．
（3）根據(jù)所繪曲線分析，加入鹽酸的體積在0～10mL時(shí)，溶液溫度變化的趨勢(shì)及其原因是隨著中和反應(yīng)的進(jìn)行，由于反應(yīng)放熱，溶液溫度上升．
（4）其他條件不變，若改用20%的鹽酸進(jìn)行滴加，結(jié)合對(duì)上述曲線的分析，大膽猜想新曲線最高點(diǎn)的位置（不考慮溶液密度和比熱容的變化及熱量散失等影響因素）．
橫坐標(biāo)及猜想理由：5，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)所需20%的鹽酸的體積是原來(lái)的二分之一；
縱坐標(biāo)及猜想理由：大于18.2的值，當(dāng)恰好完全反應(yīng)時(shí)，放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同，此時(shí)實(shí)驗(yàn)總質(zhì)量比原實(shí)驗(yàn)小，所以△t最大值大于18.2℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙．

①丙中C、H、O元素的質(zhì)量比為12：3：8．
②反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個(gè)數(shù)比為1：1：1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．保持溫度不變，小心蒸發(fā)NaCl不飽和溶液，蒸發(fā)皿中始終有溶液，則溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)m%與時(shí)間t的關(guān)系合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．水在通常情況下是無(wú)色、無(wú)味的液體
B．銅在潮濕的空氣中表面會(huì)生銅綠
C．將甘蔗榨成甘蔗汁
D．將記錄有機(jī)密信息的紙張粉碎

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．自然界中的“氧循環(huán)”，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．自然界中產(chǎn)生氧氣的途徑主要是植物的光合作用
B．“氧循環(huán)”指得是氧氣的循環(huán)，多是物理變化
C．對(duì)于相對(duì)穩(wěn)定的大氣來(lái)說(shuō)“氧循環(huán)”有沒(méi)有無(wú)所謂
D．物質(zhì)在空氣中的緩慢氧化是釋放氧氣的過(guò)程

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