4．暑假期間，小明去九寨溝旅游，發(fā)現(xiàn)水大多是藍色的，那是為什么呢？
（1）小明猜測水中可能含有銅離子，于是他向工作人員要了一枚鐵釘，放入水中，一段時間后，若出現(xiàn)有紅色物質(zhì)析出，溶液變成淺綠色現(xiàn)象，小明的猜測有可能是正確的．
（2）為了進一步驗證上述猜想，小明可以帶部分水回學校實驗室，加入氫氧化鈉溶液，若出現(xiàn)藍色絮狀沉淀，說明猜想正確．
（3）小明又猜想是否跟光學知識有關呢？湖水藍色是由于湖水對太陽光的散射、反射和吸收決定的．如果猜想正確，說明湖水主要反射了藍色光．

分析 根據(jù)水為藍色，則推測含有銅離子；考慮鐵與銅鹽溶液反應；考慮銅鹽溶液與堿溶液生成藍色絮狀沉淀，

解答 解：（1）因為水為藍色，則猜測水中可能含有銅離子，鐵釘與之反應一段時間后，若出現(xiàn) 有紅色物質(zhì)析出，溶液變成淺綠色現(xiàn)象，則證明水中含有銅離子．
（2）若水中含有銅離子，加入氫氧化鈉溶液，則會出現(xiàn)藍色絮狀沉淀．
（3）考慮湖水藍色是由于湖水對太陽光的散射、反射和吸收決定的．如果猜想正確，說明湖水主要反射了 藍色光．
故答案為：
（1）有紅色物質(zhì)析出，溶液變成淺綠色；（2）氫氧化鈉等；（3）藍．

點評 本題需要熟記金屬活動性順序及其應用，熟練掌握酸、堿、鹽的通性，并且熟記一些特殊物質(zhì)的顏色，是解決問題的根本．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容．
（1）如圖是鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說法不正確的是D
A．鈉屬于金屬元素      B．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11
C．鈉離子的符號為Na+  D．鈉在化學反應中易得到電子
（2）小蘇打受熱分解成碳酸鈉、二氧化碳和水，化學方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑
（3）LiOH和NaOH的化學性質(zhì)相似．“神舟”飛船內(nèi)，可用盛有LiOH的過濾網(wǎng)吸收航天員呼出的氣體，以降低CO2含量．請計算：用LiOH完全吸收176g CO2生成Li2CO3和H2O，理論上至少需要LiOH的質(zhì)量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應，下列對有關反應的描述正確的是（　�。�
A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．硫在空氣里燃燒，發(fā)出藍紫色火焰
C．磷、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應
D．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．閱讀下面的材料，請結(jié)合有關知識回答問題．
材料（一）聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署（UNEP）不久前公布，世界環(huán)境日紀念活動將在墨西哥舉行，環(huán)境日主題為“地球需要你：團結(jié)起來應對氣候變化”．
材料（二）今年世界環(huán)境日的中國主題“人人參與，創(chuàng)建綠色家園”，旨在號召全社會行動起來，積極投身建設生態(tài)省、環(huán)保模范城市、生態(tài)工業(yè)園區(qū)、綠色學校、綠色社區(qū)等環(huán)保實踐活動，建設人與自然和諧相處的綠色家園．

（1）目前，氣候變化主要與大氣污染有關，溫室效應、酸雨、臭氧層空洞等環(huán)境問題越來越嚴重，臭氧層的主要作用是吸收紫外線．
（2）團結(jié)起來應對氣候變化．下列有利于減少大氣污染的做法是A．
A．對煤、石油等燃料燃燒后的污染物認真做好回收和利用工作
B．鼓勵居民過節(jié)時燃放煙花爆竹，增加節(jié)日氣氛
C．將垃圾場的塑料袋集中起來焚毀
D．鼓勵市民使用“既方便又衛(wèi)生”的一次性木筷
（3）酸雨是由于含硫物質(zhì)的大量燃燒引起的，普通煤炭中的含硫量為2%，若燃燒4噸煤炭，則產(chǎn)生的二氧化硫有多少千克？這些二氧化硫用10%的氫氧化鈉來吸收，需要10%的氫氧化鈉多少千克？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：

（1）a中的藥品是過氧化氫；c中試劑的作用是干燥氧氣．
（2）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤B裝置內(nèi)左側(cè)導管沒有伸入液面以下，應伸入液面以下，應用向上排空氣法來收集．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．某校初二研究性學習小組為探究空氣中氧氣的體積分數(shù)，設計了如下圖所示的裝置，其中A是帶刻度的容積為700mL的圓筒狀玻璃反應器． B是敞口玻璃瓶．C是連通A，B的橡皮管．D是密封蓋 （其他輔助裝置略）．他們的操作過程如下：
a．檢查裝置的氣密性；
b．在B中加水，并調(diào)整B的高度，使A中的液面至刻度500mL處；
c．將一定量的白磷平鋪在惰性電熱板上，蓋緊密封蓋D；
d．通電加熱白磷．待充分反應后，調(diào)整B的高度使容器A、B中的液面保持水平，記錄A中氣體體積為420mL （注：A容器內(nèi)固態(tài)物質(zhì)所占的體積忽略不計）．
（1）當操作d結(jié)束時，裝置A中液面的刻度約為420mL．本次實驗測得氧氣在空氣中的體積分數(shù)為16%；請你說出產(chǎn)生誤差的一個原因裝置漏氣．
（2）該小組中有同學提出：如果用木炭代替白磷也能測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，只要將水換成一種溶液，則該溶液是氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．化學是一門以實驗為基礎的學科，化學所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的，結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
（1）寫出圖中帶標號儀器的名稱：①酒精燈　②長頸漏斗．
（2）若實驗室對你開放，請從圖1中選擇合適的裝置，制取一種你熟悉的氣體．你想制取的氣體是氫氣，選擇的發(fā)生裝置是B（填序號，下同），選擇的收集裝置是E，選擇此收集裝置的理由是氫氣的密度比空氣�。畬懗鲋迫〈藲怏w的化學反應方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．
（3）裝置B雖然操作簡便，但無法控制反應速率．請從圖2中選�、螅ㄌ钚蛱枺┤〈鶥中的單孔塞，以達到控制反應速率的目的．
（4）若用裝置Ⅱ取代B中的單孔塞，優(yōu)點是可隨時添加稀硫酸，控制反應的發(fā)生于停止．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．在做鹽跟鹽酸反應的分組實驗時，第一組同學進行BaCl2與Na2CO3溶液的反應，第二組同學進行BaCl2與Na2SO4溶液的反應，實驗結(jié)束后，兩組同學將全部的濁液集中倒進一個廢液缸中，化學興趣小組對濁液進行過濾，探究濾液的成分．
【提出問題】濾液里除了NaCl外，還有什么物質(zhì)？
【提出猜想】猜想①：BaCl2；猜想②：Na2SO4；猜想③：Na2CO3；猜想④：Na2CO3、Na2SO4．
【實驗探究】
若現(xiàn)象a只有白色沉淀，則猜想①成立；若現(xiàn)象a只有氣泡產(chǎn)生，則猜想③④可能成立；若現(xiàn)象b產(chǎn)生白色沉淀，然后加稀硝酸沉淀部分溶解，并產(chǎn)生氣泡，則猜想④成立，若沉淀全部不溶解，則猜想②成立．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．同學們正在進行化學實驗，探究過程如下：
將一定量的稀鹽酸加入裝有氫氧化鎂的試管中．
反應后溶液中的溶質(zhì)是什么？
猜想一：只有MgCl2              
 猜想二：有MgCl2、HCl
猜想三：有MgCl2、Mg（OH）2      
猜想四：有MgCl2、Mg（OH）2、HCl
（1）猜想四不合理的原因之一是氫氧化鎂和稀鹽酸反應生成氯化鎂和水，所以Mg（OH）2 和HCl不能共存．
（2）還有猜想三不合理，原因是氫氧化鎂不溶于水．
（3）分別取少量反應后的澄清溶液與試管中，下列結(jié)論不正確的是ABD（多選）．
A．滴加硫酸銅溶液，出現(xiàn)藍色沉淀，則氫氧化鎂過量
B．滴加硝酸銀溶液，出現(xiàn)白色沉淀，則稀鹽酸過量
C．滴加紫色石蕊溶液，溶液不變色，則恰好完全反應
D．滴加無色酚酞溶液，溶液不變色，則恰好完全反應
E．加入鋅粒，產(chǎn)生無色氣泡，則稀鹽酸過量
（4）若實驗證明“猜想二”是正確的，要想使反應后溶液中的溶質(zhì)只有MgCl2，理論上可向反
應后的溶液中加入適量的碳酸氫鎂溶液，加入后可看到現(xiàn)象產(chǎn)生氣泡；
該反應的化學方程式為Mg（HCO3）2+2HCl=MgCl2+2H2O+2CO2↑．
（5）若原氫氧化鎂的質(zhì)量為5.8g，第 一步實驗后剩余HCl的質(zhì)量為1.095g，請計算：
①步中除雜所需溶液的溶質(zhì)質(zhì)量；
②最終溶液中所含的MgCl2 質(zhì)量．

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