生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應用.
①茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,便于飲用,該設計利用的是化學實驗操作中的
 
法.
②自制凈水器中常加入
 
,用于除去水中的異味和色素.
③自來水廠用二氧化氯消毒殺菌,二氧化氯的化學式為
 
考點:過濾的原理、方法及其應用,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學式的書寫及意義
專題:空氣與水
分析:①根據(jù)過濾原理解答;
②根據(jù)活性炭的吸附性解答;
③根據(jù)所學的化學知識可知二氧化氯的化學式為ClO2
解答:解:①過濾能將不溶于液體的固體與液體分離,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng),可將茶葉與茶水分離,該設計原理和過濾原理相同.
②能除去水中的異味和色素的物質(zhì)必須有吸附性,常用的吸附劑是活性炭.
③寫化學式通常將氧的元素符號寫在右邊,另一種元素的符號寫在左方,由二氧化氯讀法可知化學式中各原子的個數(shù),所以二氧化氯的化學式為ClO2
故答案為:
①過濾;
②活性炭;
③ClO2
點評:本題把凈化水的方法在日常生活中的實際應用進行了綜合考查,難度不大,出題新穎.從凈水的方法著手,認真分析.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)你學過的化學知識判斷,下列說法錯誤的是( 。
A、自行車胎受熱爆炸屬于物理變化
B、我們常用的鉛筆含有鉛元素,鉛筆不要放入口里,以免中毒
C、電冰箱里的除臭劑可用活性炭來代替
D、在某些食品包裝中可充入氮氣以防腐

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是四位同學討論某個化學方程式的場景.他們所描述的化學方程式是(  )
A、4P+5O2 
 點燃 
.
 
 2P2O5
B、C+O2
 點燃 
.
 
 CO2
C、S+O2
 點燃 
.
 
 SO2
D、2H2+O2
 點燃 
.
 
 2H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是(  )
A、還原性B、可燃性
C、密度D、毒性

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科目:初中化學 來源: 題型:

2006年“六?五”世界環(huán)境日我國的主題見圖.下列措施不符合這一主題的是( 。
A、開發(fā)和利用太陽能、水能、風能等能源
B、合理利用石油、煤等不可再生資源
C、工廠“三廢”和生活污水處理后再排放
D、為使農(nóng)作物高產(chǎn),鼓勵農(nóng)民大量施用化肥和農(nóng)藥

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1、2是甲乙兩個研究性學習小組進行CO2與NaOH溶液反應的探究實驗裝置.

【查閱資料】水的沸點與氣體壓強有關,氣體壓強小,沸點低;氣體壓強大,沸點高.
【實驗探究】實驗步驟如下:
甲組:
步驟①:如圖1所示,錐形瓶A盛滿CO2氣體,錐形瓶B盛有96℃以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).
步驟②:取2支注射器,一支抽取2mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.
步驟③:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀察,錐形瓶B中的熱水沒有沸騰.
步驟④:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀察到明顯的現(xiàn)象.
請回答下列問題:
(1)實驗開始前,依圖1連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀察活塞是否復位,這個操作的目的是
 

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應的化學方程式是
 

(3)步驟④錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是
 

乙組:
收集一燒瓶CO2氣體,注入燒堿溶液后立即塞上帶有導管和氣球的橡皮塞(如圖2所示),振蕩后觀察到圓底燒瓶內(nèi)氣球膨大.由此乙組同學認為自己的觀點是正確的.
(4)甲組同學提出反駁:因為
 
,所以還必須設置對照實驗,即用
 
代替燒堿溶液進行實驗,如果觀察到氣球膨大程度
 
(填“增大”或“減少”),才能最終證明乙組同學的觀點是正確的.
(5)由此可知甲組同學所做的對照實驗的步驟是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列突發(fā)事故的處理措施正確的是( 。
A、進入含有大量CO2的深洞中,不采取任何防護措施,立即進洞
B、圖書檔案起火,立即用大量水澆滅
C、眼睛里不小心濺進氫氧化鈉溶液,立即滴入濃硫酸來中和
D、廚房中煤氣大量泄露時,立即關閉氣閥,不能打開抽油煙機排氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列符號的意義:
①O表示
 
;
 

②2H表示
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用水沖洗盛過濃硫酸的鐵槽時,要避免火種接近,否則有爆炸的危險,其有關反應的化學方程式為
 
 

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