14．某種牙膏中的摩擦劑是經(jīng)過一系列加工而制得的極細小的碳酸鈣粉末，它的生產(chǎn)過程如圖：

試回答：
（1）C物質的化學式為CO2．
（2）反應②的化學方程式為CaO+H2O=Ca（OH）2．

分析 本題屬于推斷題，根據(jù)題目給出的流程圖和信息：碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，因此B是氧化鈣，C是二氧化碳；氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣白色沉淀和水．

解答 解：（1）碳酸鈣在高溫的條件下生成氧化鈣和二氧化碳，因此B是氧化鈣，C是二氧化碳，故答案為：CO2；
（2）氧化鈣和水反應生成氫氧化鈣，故答案為：CaO+H2O=Ca（OH）2；

點評 本考點屬于物質的推斷題，是通過對實驗方法和過程的探究，在比較鑒別的基礎上，得出了正確的實驗結論．本考點是中考的重要內(nèi)容之一，是通過實驗現(xiàn)象，從而得出物質的組成．此考點主要出現(xiàn)在填空題和實驗題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．判斷“石蠟在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是燒杯內(nèi)壁有水珠出現(xiàn)．
判斷“鎂條在空氣中燃燒”屬于化學變化的依據(jù)是生成白色固體．
判斷“加熱碳酸氫銨”屬于化學變化的依據(jù)是產(chǎn)生刺激性氣味的氣體．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
[演示實驗]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
[學生板演]該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
[提出問題]實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產(chǎn)生了疑問：反應后溶液中溶質是什么呢？
[假設猜想]針對疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：有Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是猜想三．理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存．
[實驗探究]①丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH．
②為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液



實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7有氣泡產(chǎn)生產(chǎn)生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
[得出結論]通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
[評價反思]老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定．同時指出②中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．這兩處錯誤是：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．生活中的下列現(xiàn)象屬于化學變化的是C．
A．冰棒融化    B．濕衣晾干   C．水果腐爛     D．鐵鍋生銹．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．物質王國的“小朋友”在做游戲，牽手表示在一定條件下會發(fā)生化學反應．A、B、C、D、E分別是氫氧化鈣、碳酸鈉、氫氧化鈉、鹽酸和二氧化碳中的一種，其中C是人體胃酸的主要成分，E常用于改良酸性土壤．

（1）C物質是鹽酸．
（2）物質A的一種用途為滅火；B與C反應的基本類型是復分解反應．
（3）D與E反應的化學方程式是Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH．
（4）牽手時，能生成鹽和水的反應共有個3．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．除去下列物質中的少量雜質，所選用的試劑和操作方法都正確的是（　　）
選項物質雜質所用試劑及操作方法
ACO2CO氧氣，點燃
BMnO2KCl加水溶解、過濾，洗滌、干燥
CH2O色素加活性炭
DCOO2通過灼熱的氧化銅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．燃燒是人類最早利用的化學反應之一，火善用之為福，不善用之為禍．請從滅火原理角度，選擇一種分類標準將下列滅火事例分類：
①炒菜時油鍋著火，蓋鍋蓋
②堆放雜物的紙箱著火，澆水滅火
③撲滅森林大火，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉
④熄滅酒精燈的火焰，蓋燈帽
⑤熄滅液化氣灶火焰，關閉閥門
⑥房屋著火，用高壓水槍滅火
（1）分類標準使可燃物與空氣隔絕（或隔絕氧氣），
（2）包含的事例①④（填序號）；
（3）圖書檔案著火，用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火，其滅火原理是降溫和隔絕空氣；
（4）已知金屬鎂能在二氧化碳中燃燒（如圖），若鎂帶著火，不能（填“能”或“不能”）用二氧化碳滅火．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．在一密閉容器中加入如圖所示幾種物質，充分反應后，測得質量變化如圖所示．下列說法中不正確的是（　　）
A．丙可能是該反應的催化劑
B．該反應為化合反應
C．若甲的質量變化為14g，則丁的質量變化應為35g
D．若甲和乙的相對分子質量比為4：7，則二者的化學計量數(shù)之比為1：1

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．過氧化氫不穩(wěn)定易分解，某化學興趣小組測定一瓶久置的過氧化氫溶液中含有過氧化氫的質量進行實驗．充分反應后測得相關數(shù)據(jù)如下所示：
過氧化氫68g+二氧化錳1.2g$\stackrel{至質量不再減輕}{→}$剩余的混合物67.6g
（1）求反應生成氧氣的質量為1.6g．
（2）求溶液中含有過氧化氫的質量．

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