【題目】用“”和“”代表兩種不的單質(zhì)分子，它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)應(yīng)，反應(yīng)前后的模擬模型如圖所示，下列說法正確（　　）

A. 參加反應(yīng)的“”和“”分子的個數(shù)比是2：1

B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)

C. 反應(yīng)前后分子、原子的個數(shù)及種類均未發(fā)生改變

D. 該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律

【答案】B

【解析】

比較反應(yīng)前后分子的構(gòu)成關(guān)系可以得出：

從圖中可以看出該反應(yīng)的模擬模型圖中，6個分子全部參加反應(yīng)，2個分子反應(yīng)；反應(yīng)生成的4個分子構(gòu)成相同，屬于同一種物質(zhì)的分子，可判斷圖示的反應(yīng)只生成一種物質(zhì)且是化合物，據(jù)此分析判斷即可。

A、由上圖可知，參加反應(yīng)的“”和“”分子個數(shù)比為6：2＝3：1；故A錯誤。

B、由反應(yīng)的模擬模型圖可得知，該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，是化合反應(yīng)，故B正確。

C、由微粒的變化可知，反應(yīng)前后分子的個數(shù)及種類均發(fā)生了改變、原子的個數(shù)及種類均未發(fā)生改變，故C錯誤；

D、該反應(yīng)有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律，故D錯誤。

故選：B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將10%的Na2CO3溶液逐滴加入CaCl2和HCl的混合溶液中，加入Na2CO3溶液的質(zhì)量與產(chǎn)生沉淀或氣體的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。下列說法正確的是

A. a點時溶液的pH大于c點時溶液的pH

B. b點時，溶液中有2種鹽

C. x值為106.0

D. oa段是產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向某鹽酸和氯化鎂的混合溶液中加入某濃度的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氫氧化鈉溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法不正確的是

A. a點溶液中滴入紫色石蕊試液變紅

B. bc段(不含b點)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:MgCl2+2NaOH==Mg(OH)2↓+2NaCl

C. 整個變化過程中氯離子數(shù)目沒有改變

D. d點溶液中含有兩種溶質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草酸（H2C2O4）又名乙二酸，是一種有機酸，易溶于水，廣泛存在于植物食品中。草酸不穩(wěn)定，在濃硫酸的催化作用下，草酸固體受熱分解生成碳的氧化物和水。某化學(xué)課外興趣小組對生成物中碳的氧化物種類進行了如下實驗探究：

（提出問題）生成物中有哪幾種碳的氧化物？

（實驗猜想）猜想1：只有CO；猜想2：只有CO2；猜想3：_______；

（設(shè)計實驗）興趣小組同學(xué)設(shè)計了如圖實驗

（實驗探究）

（1）觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁，證明草酸分解有CO2氣體生成，請寫出A裝置中的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。

（2）通過觀察_______，_______，這兩種實驗現(xiàn)象都能分別證明草酸分解的氣體中含有CO。

（實驗結(jié)論）實驗探究證明：猜想3成立，草酸分解的化學(xué)方程式是_______。

（1）B裝置的作用是_______；C裝置的作用是_______。

（2）D裝置中濃硫酸在實驗過程中體現(xiàn)的性質(zhì)屬于_______（填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）。

（3）該實驗裝置的設(shè)計還有一處明顯不足，請?zhí)岢龈倪M措施 （寫一條）_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)已成為一門中心學(xué)科，生產(chǎn)生活離不開化學(xué)。

（1）食用適量的海產(chǎn)品，可以為人體補充微量元素____（寫元素符號）。

（2）硝酸鉀（KNO3）是常用的復(fù)合肥，其中氮元素的化合價為____。

（3）雄黃主要成分是As4S4（As是砷的元素符號），則As4S4的化學(xué)名稱是____。

（4）電解水實驗證明了水的組成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是____，實驗中正極端產(chǎn)生13mL氣體，則負(fù)極端產(chǎn)生的氣體是____mL。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一次課外實驗探究中，同學(xué)們將打磨過的鎂條放到裝有蒸餾水的試管中，發(fā)現(xiàn)鎂條表面有極少量氣泡（如圖）。

（提出問題）產(chǎn)生的氣體是什么？

（查閱資料）任意化學(xué)反應(yīng)中，有元素化合價升高，必有元素化合價降低。

（猜想與假設(shè)）小紅猜：O2：小明猜_____。

（實驗1）

實驗步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

往鎂與水反應(yīng)的試管中滴

加2滴無色酚酞溶液

鎂條附近溶液變紅

生成了_____

請結(jié)合以上的探究內(nèi)容和資料，寫出鎂與水的反應(yīng)方程式：_____。

（實驗2）同學(xué)們又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實驗，實驗現(xiàn)象如表：

實驗序號

實驗1

實驗2

與鎂反應(yīng)的試劑

NaCl溶液

H2O

實驗現(xiàn)象

有較多氣泡產(chǎn)生

氣泡極少

表中，用水進行實驗的目的是_____，根據(jù)表中的實驗現(xiàn)象，請設(shè)計一個實驗方案證明是氯離子（C1﹣）而不是鈉離子（Na+）能夠加快鎂與水的反應(yīng)速率：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A~I 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。常溫下A、D、H、I為氣體，E為液體，其他為固體。A、B、C、D是單質(zhì)，B為紅色。F與G，H與I組成元素相同。G中兩元素的質(zhì)量比為7:3。這些物質(zhì)之間相互關(guān)系如圖所示，圖中“—”表示能相互反應(yīng)；“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。

（1）寫出化學(xué)式：B____，G____。

（2）E→D反應(yīng)的化學(xué)方程式是______。F→I反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________。

（3）反應(yīng)①②的基本反應(yīng)類型相同，該反應(yīng)類型為__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上用甲和乙反應(yīng)制備燃料丙。根據(jù)下列微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是 ( )

A. 甲的化學(xué)式為CH2B. 反應(yīng)中甲、乙、丙的分子個數(shù)比為2:1:1

C. 甲、乙、丙都是氧化物D. 丙中 C、H、O元素的質(zhì)量比為12:3:8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“證明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽，并收集純凈的氣體”的實驗。設(shè)計了如下方案進行實驗：

（1）寫出所標(biāo)儀器的名稱：①_____________、②____________。

（2）根據(jù)我們所學(xué)的知識，你認(rèn)為A裝置和______裝置相連，并觀察到___________現(xiàn)象就足以說明雞蛋殼的主要成分是碳酸鹽。寫出所選裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。

（3）A裝置中獲得的氣體中含有少量水蒸氣和HCl氣體，若要得到干燥、純凈的該氣體，需要通過裝置B和C，則裝置按導(dǎo)管字母連接的順序是：a→___ →___→____→ ____→ 收集裝置(填字母)。其中，B裝置的作用是_____，寫出C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________。

（4）寫出用A裝置還可以制取氧氣，其化學(xué)反應(yīng)方程式為____，若用裝置E收集該氣體，氣體應(yīng)該從導(dǎo)管_____（填f或g）進入，驗滿的方法為___________________。

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