13．下圖所示實驗操作中正確的是（　　）
A．
測量溶液的pH		B．
移走蒸發(fā)皿		C．
傾倒液體		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、根據(jù)用pH試紙測定未知溶液的pH的方法進行分析判斷．
B、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷．
C、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷．
D、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪）進行分析判斷．

解答 解：A、用pH試紙測定未知溶液的pH時，正確的操作方法為用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比來確定pH．不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤．
B、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止?fàn)C傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤．
C、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標(biāo)簽要對準(zhǔn)手心，瓶口緊挨，圖中所示操作正確．
D、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，以使熱量及時地擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗（如右圖），同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體．
（1）請寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO；
（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量，有人認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實驗結(jié)果的原因可能是：生成的氧化鎂小顆粒（白煙）擴散到空氣中去了，使得生成物收集不全；
（3）小紅按右下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設(shè)計實驗，驗證猜想
 實驗操作 實驗現(xiàn)象及結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍．得出結(jié)論：黃色固體是Mg3N2
【反思與交流】①氮化鎂中氮元素的化合價是-3；
②空氣中N2的含量遠大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠多于Mg3N2，合理的解釋是：氮氣化學(xué)性質(zhì)不如氧氣活潑．
③同學(xué)們又聯(lián)想到氯氣在氧氣中能夠燃燒，于是對燃燒條件又有了新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣參加．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．油、醬、醬、醋等是家庭中常用的調(diào)味品．下列調(diào)味品與水充分混合后，不能形成溶液的是（　�。�
A．食醋B．芝麻油C．味精D．食鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．氫氧化鎳是某種混合動力汽車電池的一種材料．鎳原子結(jié)構(gòu)示意圖為Ni
（1）鎳原子最外層電子數(shù)是2；
（2）氫氧化鎳的化學(xué)式為Ni（OH）2，從組成上看，它屬于堿（選填“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”），預(yù)測該物質(zhì)能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)．
（3）按實驗方案設(shè)計的路徑，尋找兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的證據(jù)．
查閱資料：①氫氧化鎳：藍綠色微溶于水的固體
②硫酸鎳溶液呈綠色
③碳酸鎳：淺綠色難溶于水的固體
路徑步驟現(xiàn)象結(jié)論
反應(yīng)物角度取少量氫氧化鎳（新制）懸濁液于試管中，向其中滴加過量稀硫酸，振蕩①懸濁液變澄清，溶液呈綠色（或藍綠色沉淀消失，溶液呈綠色）氫氧化鎳和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
④Ni（OH）2+H2SO4=NiSO4+2H2O
生成物角度②取上述澄清液少許于試管中，滴加過量NaOH溶液（或取上述澄清液少許于試管中，滴加過量Na2CO3溶液）③產(chǎn)生藍綠色沉淀（或產(chǎn)生淺綠色沉淀）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，并用排水法收集時，涉及以下關(guān)鍵步驟：①連接儀器；②裝藥固定；③檢查氣密性；④加熱；⑤熄滅酒精燈；⑥從水槽中撤出導(dǎo)氣管．正確的順序是（　�。�
A．①③②④⑥⑤B．③①②④⑥⑤C．①③②④⑤⑥D．③①②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色．
（1）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．
①用鐵鍋做炊具利用了金屬的導(dǎo)熱性，鑄鐵屬于混合物（填純凈物或混合物）
②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．
③銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，產(chǎn)生銅銹的過程比較復(fù)雜，用化學(xué)用語可以表示為：2Cu+H2O+CO2+X=Cu2（OH）2CO3，其中X的化學(xué)式是O2．
（2）在實驗室中探究鋁、銅的金屬活動性順序，可將鋁放入硫酸銅溶液中（填一種即可）．
（3）在硝酸銅、硝酸鎂和硝酸亞鐵的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，得到濾液和濾渣．向濾渣中滴加稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Cu、Fe（寫化學(xué)式），濾液中一定含有的金屬離子是鎂離子、鋅離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．金屬和金屬材料在日常生活中有廣泛用途．請回答下列問題：
（1）地殼中含量最高的金屬元素是Al（填元素符號）．
（2）現(xiàn)有甲、乙、丙三種金屬，如果把甲和乙分別放入稀硫酸中，甲溶解并產(chǎn)生氫氣，乙不反應(yīng)；如果把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中，過一會兒，在乙表面有銀析出，而丙沒有變化．根據(jù)以上實驗事實，判斷甲、乙、丙的金屬活動性由強到弱的順序是甲＞乙＞丙．
（3）銅絲浸入硝酸銀溶液中，可發(fā)生反應(yīng)：Cu+2AgNO3=Cu（ NO3）2+2Ag，該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類型中的置換反應(yīng)反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．海洋是人類寶貴的自然資源，海水“制堿”體現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在改造物質(zhì)中的智慧．
如圖是某廠生產(chǎn)純堿的工藝流程圖：

請完成下列問題：
（1）流程Ⅰ中為了除去雜質(zhì)，加入過量BaCl2溶液、NaOH溶液和Na2CO3溶液，下列說法正確的是BC（填字母序號）；
A．加入三種溶液的順序不能調(diào)整
B．加入三種溶液將粗鹽水中的SO42-、Mg2+、Ca2+轉(zhuǎn)化為沉淀
C．按流程Ⅰ所加溶液的順序除雜，過濾后得到四種沉淀
（2）在流程Ⅰ中，加入BaCl2溶液時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是BaCl2+Na2SO4═BaSO4↓+2NaCl
（3）在流程Ⅱ中，如果加入氨氣不是為了生產(chǎn)氯化氨，氨氣在制堿過程中的作用是使溶液顯堿性，有利于吸收二氧化碳；
（4）寫出流程Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．向一定量稀鹽酸中逐滴加入NaOH溶液，下列圖象中不正確的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案