4.小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標(biāo)簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%,具體是什么物質(zhì)無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是Ca(OH)2微溶于水,其溶液質(zhì)量分數(shù)不可能為10%.
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加無色酚酞試液,試液變紅色,該溶液不可能是NaCl(填寫化學(xué)式).
(3)為了確定該溶液的成分,有同學(xué)認為可以用一種常見的堿溶液來確定,那么它是Ca(OH)2溶液.

分析 (1)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析;
(2)根據(jù)溶液的酸堿性進行分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉、碳酸鈉的性質(zhì)進行分析.

解答 解:(1)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性為微溶于水,所以其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不可能為10%;
(2)滴加酚酞溶液,溶液變紅色,說明溶液顯堿性,而氯化鈉溶液為中性溶液,所以不可能是氯化鈉;
(3)氫氧化鈉和碳酸鈉的鑒別可以根據(jù)碳酸根的性質(zhì)分析,若用堿鑒別,可以利用氫氧化鈣,看是否產(chǎn)生沉淀;
故答案為:(1)Ca(OH)2微溶于水,其溶液質(zhì)量分數(shù)不可能為10%;(2)NaCl    (3)Ca(OH)2

點評 本題考查物質(zhì)的鑒定方法,要求我們熟悉常見酸、堿、鹽的特性,用排除的方法進行確定.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.我們在初中化學(xué)里認識了一些物質(zhì),它們在各方面有重要的用途.現(xiàn)有下列物質(zhì):
A.焦炭   B.氧氣,C.一氧化碳  D.活性炭,E.二氧化碳,F(xiàn).水,請你根據(jù)它們的用途,將字母代號填入下列橫線上(每種物質(zhì)限選一次).
(1)B可供急救病人呼吸; 
(2)C可用于冶煉金屬;
(3)E可用作溫室氣體肥料; 
(4)A可用作生活中的燃料; 
(5)D可用作冰箱的除臭劑;
(6)F可溶解很多物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.下列實驗操作正確的是( 。
A.
    干燥氧氣
B.
     測定溶液pH
C.
  量取9.0mL液體
D.
向試管中滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.有關(guān)水的認識正確的是( 。
A.電解水得到H2和O2,可知水是由氫原子和氧原子組成的
B.生活中用過濾的方法可以降低水的硬度
C.因自然界各種水體均有自凈能力,故污水可以任意排放
D.肥皂水可以區(qū)分軟水和硬水

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19.下列物質(zhì)中,屬于混合物的是( 。
A.蒸餾水B.冰水混合物C.自來水D.

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9.隨著銅等有色金屬價格的飛漲,大家提議將實驗室學(xué)生實驗產(chǎn)生的氫氧化銅回收制取銅.興趣小組提出了兩種制銅方案:
方案一:學(xué)習(xí)前人“濕法煉銅”的方法,將氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)制得硫酸銅,選用一種常見金屬與硫酸銅反應(yīng)制取銅,可供選擇的金屬有Fe(寫出一種).
方案二:將氫氧化銅在空氣中加熱制得氧化銅,用CO與氧化銅加熱反應(yīng)制取銅,該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是CO.

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16.王強家菜地里的蔬菜葉色發(fā)黃,周日,爸爸叫王強去買化肥硝酸銨(NH4NO3),當(dāng)他剛到商場時,硝酸銨已賣完.
(1)根據(jù)所學(xué)的科學(xué)知識,你建議他購買②(填序號),也能起到與硝酸銨相同的作用.
①氯化鉀KCl   ②尿素CO(NH22③磷礦粉Ca3(PO42
(2)尿素屬于有機物.(填“有機物”或“無機物”)

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13.近年來隨著自然災(zāi)害和公共安全事故的頻繁發(fā)生,生命教育、安全防范等成為舉國上下的一個熱門話題.正處入青春年華的我們,一定要遠離危險,創(chuàng)造健康的生活方式.下列不屬于健康生活方式的是( 。
A.遠離地溝油,不吃地攤上的垃圾食品
B.不乘坐“三無”車輛上學(xué)、回家
C.生活中多與父母交流溝通
D.要求父母購買手機,方便上網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)有M、N、X、Y四種金屬.將他們分別投入鹽酸中,Y溶解,X不溶解;將X浸入M的硝酸鹽溶液中,在X 表面有M析出;將M浸入N的硝酸鹽溶液,在M 表面有N析出.則M、N、X、Y的金屬活動性由強到弱的順序可排列(  )
A.Y>X>M>NB.Y>X>N>MC.N>M>X>YD.X>Y>M>N

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