某學(xué)生用量筒取液體時，量筒平穩(wěn)地放置在實(shí)驗(yàn)臺上，使視線與凹液面的最低點(diǎn)保持水平，讀數(shù)為10mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為2mL，則該學(xué)生實(shí)際倒出的液體體積為（　�。�

A．肯定大于8 mL B．肯定小于8 mL

C．肯定等于8 mL D．可能大于也可能小于8 mL


【考點(diǎn)】測量容器-量筒．

【分析】根據(jù)使用量筒量度液體體積的正確方法及錯誤操作造成的后果判斷，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高．

【解答】解：使用量筒量度液體體積時，讀數(shù)時的視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，仰視時讀數(shù)偏低，俯視時讀數(shù)偏高．某學(xué)生用量筒取液體時，使視線同溶液凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為10毫升，即開始液體的準(zhǔn)確體積為10毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為2毫升，則實(shí)際體積小于2毫升，所以實(shí)際倒出的液體體積大于10毫升﹣2毫升（8毫升）．

故選：A．

　

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖為某品牌的高鈣片標(biāo)簽上部分文字，請仔細(xì)閱讀后回答下列問題：         

（1）維生素D種類較多，其中維生素D2的化學(xué)式為C28H44O 試計(jì)算維生素D2的相對分子質(zhì)量為　           

（2）維生素D2中氫、氧元素的質(zhì)量比為　                          

（3）試計(jì)算每片高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量．                          

                                    

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


學(xué)校化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)金屬化學(xué)性質(zhì)后，作了以下探究實(shí)驗(yàn)．

（1）小董將銅絲放入硝酸銀溶液中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　　　　　　．

（2）小凡將鋅粒放入一定量的硝酸銀溶液中，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后溶液的質(zhì)量　　　　　　（填“變大”、“變小”或“不變”）．

（3）小晗在思考：如果將銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？探究如下：

【提出問題】銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，反應(yīng)是否有先后順序？

【作出猜想】①銅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)   ②鋅粉先與硝酸銀溶液反應(yīng)

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①小晗取一定量銅粉和鋅粉的混合物，放入少量的硝酸銀溶液中，溶液的顏色沒有發(fā)生變化，由此推斷：銅粉與硝酸銀溶液　　　　　　（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．然后再向反應(yīng)后的混合物中加入稀硫酸，發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生，由此推斷：鋅粉與硝酸銀溶液　　　　　　（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．

②小晗再取同樣的鐵粉和鋅粉混合物放入較多量的硝酸銀溶液中，看到溶液變成藍(lán)色，由此推斷銅粉與硝酸銀溶液　　　　　　（填“發(fā)生”或“沒發(fā)生”）反應(yīng)．

【分析并得出結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，銅粉與鋅粉的混合物放入一定量的硝酸銀溶液中，鋅粉優(yōu)先與硝酸銀溶液反應(yīng)．

【反思】小晗分析得到藍(lán)色溶液，對溶液中所含的溶質(zhì)做出多種猜想，其中有兩種猜想可能成立，這兩種猜想是：①溶質(zhì)為　　　　　　；②溶質(zhì)為　　　　　　．

（4）在探究實(shí)驗(yàn)后，為了測定某稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們?nèi)°~粉和鋅粉的混合物10克放入燒杯中，再取60克稀硫酸分6次加入燒杯中，均充分反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

次數(shù)

第1次

第2次

第3次

第4次

第5次

第6次

加入稀硫酸的質(zhì)量（g）

10

10

10

10

10

10

剩余固體的質(zhì)量 （g）

9.35

8.70

8.05

7.40

6.75

6.75

根據(jù)上表提供的數(shù)據(jù)，求所用稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

　

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)研究的核心內(nèi)容是（　�。�

A．物體的運(yùn)動規(guī)律和光電現(xiàn)象

B．物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化

C．生命有機(jī)體的形成及功能

D．礦產(chǎn)資源、地域分布和自然環(huán)境

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)排放到空氣中，不會造成大氣污染的是（　　）

A．二氧化硫 B．氧氣 C．一氧化碳 D．二氧化氮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)：（1）氧氣；（2）人體呼出的氣體；（3）液氮；（4）冰水混合物；（5）五氧化二磷；（6）潔凈的空氣．其中屬于純凈物的是（填序號）　　，屬于混合物的是（填序號）　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水是生命之源，下列有關(guān)水的說法錯誤的是（　�。�

A．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成

B．生活中通過煮沸可以降低水的硬度

C．可用肥皂水區(qū)分硬水和軟水

D．水在通電條件下分解成氫氣和氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某化學(xué)興趣小組，為驗(yàn)證Ag、Fe、Cu三種金屬的活動性順序，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)操作，其中可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合是（　�。�

A．①②或②③或②④⑤   B．②④或①③或②④⑤   C．①③或②③或①④⑤   D．①②或②③或③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)對蠟燭的燃燒進(jìn)行探究：

（1）操作①中，蠟燭能燃燒片刻的原因是　　．

（2）操作②中，關(guān)于白煙的成分，有同學(xué)做出了下列猜想：A．白煙是水蒸氣；B．白煙是石蠟固體小顆粒；C．白煙是二氧化碳．你認(rèn)為上述猜想有道理的是（填序號）　　，理由是　　．

（3）該同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，合適的做法是　　．（寫出一點(diǎn)）．

（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說明蠟燭的外焰溫度最　　．

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