Question

15．下列是初中化學中三個實驗，請按要求填空：

（1）C實驗中看到的現(xiàn)象是燒杯①中的酚酞變紅，燒杯③中的酚酞不變色．
（2）A實驗中紅磷燃燒的化學方程式為4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅實驗說明氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$，該實驗成功的關鍵是①②③④（填序號）
①裝置氣密性好   ②實驗前夾緊止水夾    ③紅磷過量或足量 ④冷卻到室溫后才打開止水夾    ⑤要選用教室內的空氣
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：可燃物與氧氣接觸才能燃燒
（4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是隔絕空氣
（5）如圖所示的三個實驗中，實驗1說明二氧化碳具有的性質是不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大；實驗2瓶中發(fā)生反應的化學方程式為CO₂+H₂O=H₂CO₃；實驗3中觀察到的現(xiàn)象是固體逐漸減少，有無色氣泡生成，澄清石灰水變渾濁

Answer 1

分析 （1）根據(jù)分子的性質來分析；
（2）根據(jù)測定空氣中氧氣含量的實驗的原理、注意事項分析回答．
（3）根據(jù)燃燒的條件分析．
（4）根據(jù)滅火的原理分析．
（5）根據(jù)實驗的現(xiàn)象分析二氧化碳的性質；二氧化碳能與水反應生成碳酸；根據(jù)碳酸鈣與鹽酸的反應以及生成的二氧化碳的性質分析實驗的現(xiàn)象；根據(jù)反應寫出反應的方程式．

解答 解：（1）通過燒杯①與燒杯③的對比發(fā)現(xiàn)，燒杯①中的酚酞變紅，燒杯③中的酚酞不變色，說明是氨水讓酚酞變紅而不是其它物質讓酚酞變紅，而氨水和酚酞并沒有混合，從而說明分子是在不斷的運動；
（1）磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷是，反應的方程式是：4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅．通過該實驗得出：氧氣的體積約占空氣的$\frac{1}{5}$；該實驗成功的關鍵是：裝置氣密性要好、實驗前夾緊止水夾、紅磷過量或足量、冷卻到室溫后才打開止水夾．由于教室內人數(shù)較多，通過呼吸作用，消耗了氧氣，產生了二氧化碳，選用教室內的空氣，測定的結果不準確；
（3）B實驗中，由銅片上白磷燃燒而熱水中的白磷沒有燃燒的現(xiàn)象可以得知，可燃物燃燒的條件之一是：可燃物與氧氣接觸才能燃燒．
（4）實驗時，不慎將酒精灑到桌面并著火，可用濕布覆蓋，其滅火原理是：隔絕空氣．
（5）在實驗1中，把二氧化碳氣體慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中，下層蠟燭先滅，說明二氧化碳的密度比空氣大、不燃燒和不支持燃燒的性質；由于二氧化碳能與水反應生成碳酸，所以實驗2瓶中發(fā)生反應的化學方程式是：CO₂+H₂O=H₂CO₃；由于碳酸鈣能與鹽酸反應生成了氯化鈣、水和二氧化碳，二氧化碳又能與澄清的石灰水反應生成了碳酸鈣沉淀和水，所以實驗3中觀察到的現(xiàn)象是：固體逐漸減少，有無色氣泡生成，澄清石灰水變渾濁，大理石與稀鹽酸反應的化學方程式為：CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O．
故答案為：不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大；CO₂+H₂O=H₂CO₃；固體逐漸減少，有無色氣泡生成，澄清石灰水變渾濁．
故答案為：
（1）燒杯①中的酚酞變紅，燒杯③中的酚酞不變色；（2）4P+5O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P₂O₅，$\frac{1}{5}$，①②③④；（3）可燃物與氧氣接觸才能燃燒；（4）隔絕空氣．
（5）不燃燒、不支持燃燒，密度比空氣大；CO₂+H₂O=H₂CO₃；固體逐漸減少，有無色氣泡生成，澄清石灰水變渾濁；

點評 此題以圖示的形式綜合考查了正確判斷實驗現(xiàn)象及規(guī)范進行基本的實驗操作的綜合題．同學們需要掌握二氧化碳的物理、化學性質以及與二氧化碳相關的問題就可以順利完成該題，解題的關鍵是理清其中的轉化關系、充分利用題中給予的信息，進行篩選分析，得出正確答案．