下列酸的性質(zhì)屬于物理性質(zhì)的是（　�。�
A、稀硫酸具有酸性
B、碳酸不穩(wěn)定
C、鹽酸具有腐蝕性
D、濃硫酸具有吸水性
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)．
解答：解：A．酸性需要發(fā)生化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；
B．碳酸不穩(wěn)定分解為水和二氧化碳，生成新物質(zhì)，因此不穩(wěn)定屬于化學(xué)性質(zhì)；
C．濃硫酸的腐蝕性需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于化學(xué)性質(zhì)；
D．濃硫酸的吸水性不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)．
故選D．
點評：解答本題要分析物質(zhì)的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來，如果需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．如果不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來就屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)圖1原子結(jié)構(gòu)知識填空：

（1）屬于金屬元素的是
 
，稀有氣體原子的是
 
（用序號回答）
（2）屬于同種元素
 
（用序號回答）．
（3）寫出A、F兩種元素的單質(zhì)間常溫下發(fā)生化合反應(yīng)的符號表達式或化學(xué)方程式
 
．
（4）據(jù)《自然》雜志報道，科學(xué)家最近研制一種以鍶原子做鐘擺的鐘是世界上最精確的鐘．鍶元素（元素符號為Sr ）原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示．鍶離子的符號為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實驗裝置，回答下列問題．

（1）裝置E中儀器a的名稱是
 
；
（2）如果選用裝置A、E連接好后制取氧氣，向試管中裝入藥品前，應(yīng)先進行的操作是
 
；加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
（3）B、C也可以作制取氧氣的發(fā)生裝置，制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；裝置B與C相比，裝置C的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置圖，請回答下列問題．
（1）實驗過程：在集氣瓶內(nèi)加少量水，并將水面上方空間分為5等份．用彈簧夾夾緊膠皮管，點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后的操作是
 
，此時紅磷燃燒的現(xiàn)象有
 
，（至少答三點）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的表達式是
 
；
（2）待紅磷火焰熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，此時出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 

 
，這個實驗可以得出氧氣約占空氣總體積的
1
5
結(jié)論；
（3）集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣．燃燒著的紅磷熄滅了，說明氮氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

閱讀以下材料，回答問題．
取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊．觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉．把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉熔成小球，小球在水面上滾動，發(fā)出“嗤嗤”的聲響，小球越來越小，最后完全消失．
鈉的物理性質(zhì)有：
 
色、
 
體（“固”、“液”或“氣”）、質(zhì)
 
（“硬”或“軟”）、密度比水
 
（“大”或“小”）、熔點
 
（“高”或“低”）．
鈉的化學(xué)性質(zhì)有：
（1）能與
 
反應(yīng)；
（2）能與
 
反應(yīng)．其中一個反應(yīng)的文字表達式為（任選一個）：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵制的菜刀在生產(chǎn)時要通過“粹火”處理來增加刀的硬度，具體操作是將紅熱的菜刀浸入水中急速冷卻．此時發(fā)生反應(yīng)如下3Fe+4H2O═Fe3O4+4H2，該反應(yīng)中屬于還原劑的是
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填基本反應(yīng)類型）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)興趣小組的同學(xué)用一氧化碳還原一定量的氧化鐵做實驗．裝置如圖．請回答下列問題：
（1）在給玻璃管加熱前要先
 
，目的
 
．
（2）假如生成CO2的質(zhì)量為6.6克，則同時生成了鐵
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H、I是初中化學(xué)中常見物質(zhì)．如圖框圖是這些物質(zhì)之間相互轉(zhuǎn)化的過程（圖中部分生成物已略去），其中A為赤鐵礦石的主要成分，B、D組成元素相同的氣體，且D能產(chǎn)生溫室效應(yīng)，F(xiàn)為純堿．
請根據(jù)圖示轉(zhuǎn)化關(guān)系回答：
（1）A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，根據(jù)B物質(zhì)在此變化過程中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，推測其一種用途：
 
．
（2）若H為Mg（OH）2，I→G的反應(yīng)為置換反應(yīng)，則I的化學(xué)式為
 
．
（3）若H為藍色沉淀，則E與G反應(yīng)生成H的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

造紙是我國古代四大發(fā)明之一，它有效地推動了人類文明的發(fā)展．
（1）回收農(nóng)田產(chǎn)生的秸稈作為造紙原料，可以減少焚燒秸稈帶來的
 
污染．秸稈的主要成分是纖維素【（C6H10O5）n】，纖維素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為
 
．
（2）造紙會產(chǎn)生大量含氫氧化鈉的堿性廢水，需經(jīng)處理呈中性后排放．
①檢測廢水中呈堿性的簡單方法
 
．
②若某造紙廠廢水中氫氧化鈉質(zhì)量分數(shù)為1.6%，現(xiàn)有廢硫酸19.6t（硫酸的質(zhì)量分數(shù)為20%），可以處理的廢水質(zhì)量是多少？（寫出解題過程）

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