【題目】奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的是( )
A.原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立
B.納米技術(shù)的應(yīng)用
C.綠色化學(xué)的提出
D.人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種
【答案】A
【解析】A、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立是認(rèn)識和分析化學(xué)現(xiàn)象及本質(zhì)的基礎(chǔ),是奠定了近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論,故選項(xiàng)正確.
B、納米技術(shù)的應(yīng)用,是現(xiàn)代化學(xué)科技成果,原子論和分子學(xué)說早以確立很久,不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、綠色化學(xué)的提出,是現(xiàn)代化學(xué)理念,原子論和分子學(xué)說早以確立很久,不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、人類發(fā)現(xiàn)和合成的物質(zhì)已超過3000萬種以上,不是奠定近代化學(xué)基礎(chǔ)的理論,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選A.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示(其中“ ”和“ ”分別表示兩種不同的原子).對上述反應(yīng),下列說法正確的是( )
A.反應(yīng)物都是化合物
B.反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C.生成物可能是氧化物
D.反應(yīng)前后分子種類不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通過化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識,回答問題:
(1)請寫出上圖中標(biāo)號儀器的名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸來制取2瓶純凈的氫氣時(shí),要求能隨時(shí)控制生成氣體的速率并節(jié)約藥品,應(yīng)選用發(fā)生裝置收集裝置進(jìn)行組合.
(3)注射器G可用于檢查裝置A的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至處.
②將注射器C連接到裝置A的導(dǎo)管口處.
③緩慢拉動(dòng)注射器G的活塞,觀察到 , 表示裝置A的氣密性良好.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】N(NO2)3是一種新型火箭材料.試計(jì)算:
(1)N(NO2)3中氮原子和氧原子的原子個(gè)數(shù)比是 .
(2)N(NO2)3中氮元素和氧元素的元素質(zhì)量比是 .
(3)N(NO2)3的相對分子質(zhì)量(寫出計(jì)算過程)
(4)N(NO2)3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問題.
(1)寫出制取原理的化學(xué)方程式: .
(2)如圖2所示,發(fā)生裝置應(yīng)選用(填編號,下同),以下氣體收集裝置不能采用的是 .
(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用如圖1裝置(填編號).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】冰島埃亞菲亞德拉火山全面爆發(fā),二氧化硫氣體和火山灰等直沖云霄,熾熱的熔巖流將冰川熔化,形成洪水。下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )
A. 火山是地殼運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)形式之一 B. 人類活動(dòng)是導(dǎo)致火山噴發(fā)的主要原因
C. 冰川熔化時(shí)需要吸收大量的熱 D. 噴出的二氧化硫會導(dǎo)致酸雨增多
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的有關(guān)操作示意圖.
(1)E操作中玻璃棒的作用是
(2)請糾正A操作中的錯(cuò)誤之處 .
(3)下列錯(cuò)誤操作中,可能導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低的是(填序號)
①B操作中砝碼和氯化鈉放錯(cuò)托盤 ②D操作中有少量水濺出
③D操作中仰視凹液面最低處讀數(shù) ④F操作中溶液灑落.
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