【題目】某反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.丙的相對分子質(zhì)量為32 gB.反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

C.參加反應(yīng)的甲、乙的質(zhì)量比為22:3D.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

【答案】C

【解析】

由反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)是二氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成了甲醇和水，反應(yīng)的方程式是：；

A、相對分子質(zhì)量的單位是“1”，一般不寫，不是“g”，故A錯誤；

B、由上述方程式可知，每4個反應(yīng)物的分子生成了2個生成物的分子，反應(yīng)前后分子總數(shù)發(fā)生了變化。故B錯誤；

C、由反應(yīng)的方程式可知，發(fā)生反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為44：（3×1×2）=22：3，故C正確；

D、由上述方程式可知，生成物為兩種化合物，不屬于置換反應(yīng)，故D錯誤；

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,設(shè)計實驗探究：

（提出問題）甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

（查閱資料）①含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;②白色無水CuSO4粉末遇水變藍色;③CO與人體內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合,會造成人中毒缺氧。

猜想與假設(shè)）猜想一:CO2、H2O;猜想二:CO、H2O;猜想三:CO2、CO、H2O

（實驗探究）將甲烷在一定量的純凈氧氣中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖裝置（部分夾持、固定裝置省略）進行驗證：

（1）實驗過程中觀察到A中白色粉末變?yōu)樗{色,B、E中澄清石灰水變渾濁,D中紅棕色粉末變成黑色,由此推斷猜想_____成立。

（2）實驗過程中B裝置的作用是_____;該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）D裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（4）實驗過程中用純凈O2而不用空氣的原因是_____。

（反思與交流）日常生活中,使用含碳燃料一定要注意通風(fēng),防止_____中毒。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會兒后，采用如下圖所示裝置進行過濾，請問:

（1）玻璃棒在該實驗中的作用是___________________；

（2）指出該裝置中的一處錯誤_________________________；

（3）過濾后濾液仍然渾濁的原因是____________________；（任意寫一條）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】探究石灰石煅燒實驗。

（1）煅燒石灰石發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（2）欲證明石灰石煅燒生成二氧化碳，下列實驗中可行的是_____（填編號）。

（3）為探究石灰石煅燒后的分解情況，去煅燒后的固體分別做了四個實驗：

實驗編號

實驗操作

現(xiàn)象

甲

取樣于試管中，加水

白色不溶物

乙

取樣于試管中，先加水，再滴加酚酞

白色不溶物，紅色溶液

丙

取樣于試管中，先加水，再通入少量二氧化碳

_____

丁

取樣于試管中，加足量稀鹽酸

有氣泡

I、能證明石灰石部分分解的實驗是_____（填實驗編號）。

II、乙實驗中白色不溶物中所含的鈣元素質(zhì)量_____（選填“大于”“等于”“小于”）煅燒前石灰石中 鈣元素質(zhì)量。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物。同學(xué)們對竹節(jié)內(nèi)的氣體成分展開了探究，測定其成分并與空氣的成分作比較。

（1）檢驗竹節(jié)內(nèi)的氣體中是否含有二氧化碳氣體。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

向所取氣體中加入

______________

_____

有二氧化碳

（2）測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的含量。

（設(shè)計實驗）同學(xué)們設(shè)計如圖所示方案一和方案二來測定竹節(jié)內(nèi)的氣體中的氧氣含量。

（進行實驗）按下述兩個方案進行多次實驗。

①方案一：反應(yīng)前集氣瓶內(nèi)氣體的體積為300mL，反應(yīng)后等裝置冷卻并打開止水夾，量筒內(nèi)減少了54mL的水，通過計算竹節(jié)內(nèi)的氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____。

②方案中二：整個實驗前后，注射器活塞會_____移動。

（反思與評價）

①實驗中紅磷的量應(yīng)為足量，目的是_____；

②對比兩個方案的實驗結(jié)果，方案_____（選填“一”或“二”）更精確。

③通過與空氣對比發(fā)現(xiàn)：竹節(jié)內(nèi)氣體中的二氧化碳的體積分數(shù)增大，氧氣體積分數(shù)減小，原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖裝置驗證可燃物燃燒的條件。

已知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃。

(1)實驗中，利用了銅片的物理性質(zhì)是______。

(2)該實驗?zāi)茏C明可燃物燃燒的一個條件是______。

(3)用該裝置驗證可燃物燃燒的另一個條件，應(yīng)補充的操作是______。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】消防教育常提及火災(zāi)發(fā)生時“要往低處逃生”，提出這一逃生技巧的科學(xué)依據(jù)是什么？同學(xué)們對這一問題進行探究。

（查閱資料）

a．空氣中氧氣含量低于18%時人會感到不適。

b．二氧化碳含量過多是火災(zāi)中使人窒息的主要原因之一。

c．高溫是火災(zāi)中使人傷亡的另一主要原因，溫度大于50 ℃時就會燙傷形成水皰。

（進行實驗）

實驗裝置

實驗步驟

在圓筒形容器中放置3支不同高度的蠟燭，傳感器及蠟燭擺放位置如圖所示。a、b、c三點均放置氧氣、二氧化碳和溫度三種傳感器。

①設(shè)置好傳感器。

②點燃蠟燭，迅速封蓋并開始采集數(shù)據(jù)。

③觀察蠟燭熄滅順序并記錄熄滅時間。

④待3支蠟燭完全熄滅、曲線趨于穩(wěn)定時，停止數(shù)據(jù)采集。

（實驗數(shù)據(jù)）

①不同高度蠟燭的熄滅時間：

蠟燭高度

高(30cm)

中(20cm)

低(10cm)

熄滅時間

106s

164s

199s

②不同位置傳感器測得的相應(yīng)數(shù)據(jù)如下圖：

（解釋與結(jié)論）

(1)蠟燭燃燒時，燭芯周圍有“蠟油”出現(xiàn)。蠟熔化為“蠟油”屬于____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，則蠟燭中一定含有的元素是______。

(3)實驗中3支蠟燭放置位置的俯視圖正確的是______(填序號)。

(4)低處蠟燭熄滅時，c處氧氣的含量約為______。

（反思與評價）

(5)某同學(xué)認為，二氧化碳的密度比空氣大，二氧化碳應(yīng)在下方聚集，但實驗數(shù)據(jù)顯示“100 s時，a處二氧化碳濃度最大”，分析其原因是______。

(6)本實驗證明火災(zāi)發(fā)生時“要往低處逃生”是合理的，其依據(jù)是______。

(7)下列火災(zāi)逃生的做法合理的是______(填序號)。

A 沿著大火尚未燃及的應(yīng)急通道迅速往未起火的樓下撤離

B 坐電梯往樓下撤離

C 若向下的樓梯已被火焰封鎖，可從水平方向選擇陽臺等其他通道暫避

D 前進時應(yīng)盡量保持彎腰低姿勢或貼近地面匍匐

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，前者屬于氧化物，后者屬于混合物的是（ ）

A. 氯酸鉀 空氣B. 氧氣 食鹽水

C. 冰水混合物 5%的溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我州石灰石資源豐富，某課外小組同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，取某地石灰石樣品9.0g于燒杯中，將50g稀鹽酸分5次加入燒杯中，充分反應(yīng)后（雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)），測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下。

次數(shù)

1

2

3

4

5

加入稀鹽酸質(zhì)量/g

10

10

10

10

10

剩余固體質(zhì)量/g

7.0

5.0

3.0

1.5

X

請計算：

（1）X的值為 。

（2）該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 。

（3）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案