3.健康的生活方式有利于提高生活質(zhì)量.下列選項(xiàng)中屬于健康生活方式的是(  )
A.常因?qū)W習(xí)熬夜到凌晨B.為忘掉憂愁而酗酒
C.為減肥不吃早飯D.不挑食,合理營(yíng)養(yǎng)

分析 此題考查的知識(shí)點(diǎn)是健康的生活習(xí)慣,解答時(shí)可以從健康的生活習(xí)慣對(duì)身體的影響方面來(lái)切入.健康的生活方式有:生活有規(guī)律、合理膳食、合理用藥、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠(chéng)友誼、積極參加文娛活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等.

解答 解:A、生活有規(guī)律,可以養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成生物鐘,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高身體的免疫能力.熬夜學(xué)習(xí)到凌晨,會(huì)破壞人的生物鐘,使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低,降低學(xué)習(xí)效率,還會(huì)影響身體健康.故不符合題意;
B、酗酒的危害:傷害肝臟:脂肪堆積在肝臟引起脂肪肝;引起胃潰瘍:可引起胃出血而危及生命.傷害神經(jīng)系統(tǒng):譬如周邊神經(jīng)病變.所以小孩子是不能喝酒的.因此為忘掉憂愁而酗酒是不健康的.故不符合題意;
C、合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng),一日三餐按時(shí)就餐,既能滿足營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,又避免過(guò)量攝入導(dǎo)致肥胖或攝入不足而營(yíng)養(yǎng)不良.早飯是大腦活動(dòng)的能量之源,如果沒(méi)有進(jìn)食早餐,體內(nèi)無(wú)法供應(yīng)足夠血糖以供消耗,便會(huì)感到倦怠、疲勞、腦力無(wú)法集中、精神不振、反應(yīng)遲鈍.為減肥不吃早飯是不對(duì)的,正確的減肥應(yīng)當(dāng)合理飲食,適量運(yùn)動(dòng).故不符合題意;
D、合理膳食、均衡營(yíng)養(yǎng),不挑食,既能滿足營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,又避免過(guò)量攝入導(dǎo)致肥胖或攝入不足而營(yíng)養(yǎng)不良.因此不挑食,合理營(yíng)養(yǎng)是健康的生活方式.故符合題意.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知健康的生活方式.選擇健康的生活方式,要從我做起,從現(xiàn)在做起:吃營(yíng)養(yǎng)配餐;堅(jiān)持體育鍛煉;按時(shí)作息;不吸煙、不喝酒;拒絕毒品;積極參加集體活動(dòng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).

(1)寫(xiě)出編號(hào)②儀器的名稱集氣瓶.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取和收集氧氣選用裝置是BE(或BF)(裝置序號(hào)).已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.
(4)有一名同學(xué)欲用F裝置收集CO2,則CO2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入;另一同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口c通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,則保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子可以表示為( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列元素能預(yù)防甲狀腺腫大的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.近年來(lái),運(yùn)動(dòng)型多用途汽車即SUV汽車越來(lái)越受到消費(fèi)者的青睞,汽車的車身設(shè)計(jì)成流線型,從力學(xué)角度分析是為了減小空氣對(duì)汽車的阻力;汽車發(fā)動(dòng)機(jī)常用柴油機(jī)或汽油機(jī),在做功沖程中將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;為了減少環(huán)境污染,醇類可以與汽油或柴油按一定比例混合作燃料,請(qǐng)寫(xiě)出乙醇燃燒的化學(xué)方程式:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.請(qǐng)你用已經(jīng)掌握的有關(guān)實(shí)驗(yàn)室氣體制取和凈化等知識(shí)回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖1中a、b兩種儀器的名稱:a酒精燈;.b水槽.
(2)在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填裝置代號(hào)).若用裝置C收集氧氣,如何確定氣體已經(jīng)收集滿:瓶口有氣泡冒出時(shí)證明氣體已收集滿.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)正確操作順序?yàn)橄劝褜?dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用裝置F收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口c(填“c”或“d”)通入.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填裝置代號(hào)).寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(5)某課外小組的同學(xué)用圖1B所示的裝置使草酸分解并用圖2所示的裝置探究草酸分解的產(chǎn)物.
①在該裝置中,A的作用是檢驗(yàn)是否有水生成,C的作用是檢驗(yàn)二氧化碳是否被除凈,A、B不能(填“能”或“不能”)互相交換.
②實(shí)驗(yàn)中觀察到A處無(wú)水硫酸銅變藍(lán)色,B和F處澄清石灰水變渾濁,C處澄清石灰水不變渾濁,E處黑色粉末變成紅色,說(shuō)明草酸分解的產(chǎn)物是水、二氧化碳、一氧化碳.
③F處右端燃著的酒精燈的作用是尾氣處理,防止一氧化碳污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列反應(yīng)既屬于氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是(  )
A.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣B.汞+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化汞
C.氫氧化鈣+二氧化碳→碳酸鈣+水D.酒精+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變,只有通過(guò)加酸才能實(shí)現(xiàn)的是(  )
A.Zn       ZnSO4B.MgO         MgCl2
C.CaCO3      CO2D.BaCl2        BaSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.某小組的同學(xué)做“鐵絲、蠟燭在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn):鐵絲燃燒沒(méi)有火餡,蠟燭燃燒有明亮的火焰.該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究.
(1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵;
(2)探究Ⅰ:蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么?
點(diǎn)燃蠟燭,將玻璃導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰,導(dǎo)出其中物質(zhì),在另一端管口點(diǎn)燃,也有火焰產(chǎn)生(如圖所示).由此可知:蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的.將蘸有澄清的石灰水的燒杯罩在火焰上方,可觀察到杯壁上出現(xiàn)白色物貭.
(3)探究二:物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么?
【查閱資料】
物質(zhì)熔點(diǎn)╱℃沸點(diǎn)╱℃燃燒時(shí)溫度╱℃
石蠟50~70300~550約600
15352750約1800
木炭37274827約1700
由上表可知:物質(zhì)燃燒若能產(chǎn)生火焰,其燃燒時(shí)溫度一般高于(填“低于”或“高于”)其沸點(diǎn).由此推測(cè):木炭在氧氣中燃燒時(shí),沒(méi)有(填“有”或“沒(méi)有”)火焰,但生活中木炭燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生火焰,其原因不可能是( 。
A、木炭燃燒生成了其它可以燃燒的氣體
B、木炭中含有的雜質(zhì)燃燒時(shí)產(chǎn)生了氣體
C、生活中的木炭受熱易揮發(fā).

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同步練習(xí)冊(cè)答案