配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，有下列操作：a．用量筒量取水，b．用天平稱(chēng)取所需氯化鈉，c．將所需氯化鈉與水混合后攪拌溶解，d．計(jì)算所需氯化鈉和水的質(zhì)量．
（1）該實(shí)驗(yàn)操作步驟（順序）是
 
（填序號(hào)）．
（2）該實(shí)驗(yàn)除用到量筒、托盤(pán)天平外還必須用到的玻璃儀器是
 
．
（3）配制該溶液，應(yīng)稱(chēng)取氯化鈉
 
g，量取水
 
 mL．（水的密度以1g/cm3計(jì)算）
（4）若某同學(xué)在稱(chēng)量時(shí)，指針偏向左盤(pán)就停止了稱(chēng)量，其它操作均正確，結(jié)果他配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
5%（填“大于”、“等于”或“小于”）．
（5）若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視然后讀數(shù)，其它操作均正確，這樣會(huì)使配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
5%（填“大于”、“等于”或“小于）．
考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒,稱(chēng)量器-托盤(pán)天平
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據(jù)配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟進(jìn)行分析解答．
（2）實(shí)驗(yàn)室配制的操作步驟分別是：計(jì)算、稱(chēng)量、溶解，根據(jù)各操作所需要使用的儀器進(jìn)行分析解答．
（3）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；再根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量即可求得水的質(zhì)量．
（4）若某同學(xué)在稱(chēng)量時(shí)，指針偏向左盤(pán)就停止了稱(chēng)量，則會(huì)造成所稱(chēng)量的氯化鈉的質(zhì)量偏大，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
（5）若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視，然后讀數(shù)，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：（1）配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，首先計(jì)算配制溶液所需氯化鈉和水的質(zhì)量，再稱(chēng)量所需的氯化鈉和量取水，最后進(jìn)行溶解，故dbac．
（2）在這些操作中需要的儀器：托盤(pán)天平、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯和玻璃棒，其中屬于玻璃儀器的是玻璃棒、燒杯、膠頭滴管、量筒，玻璃棒在該實(shí)驗(yàn)中所起的作用是攪拌，加速固體溶解．
（3）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制60g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，需氯化鈉的質(zhì)量=60g×5%=3g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=60g-3g=57g（合57mL）．
（4）若某同學(xué)在稱(chēng)量時(shí)，指針偏向左盤(pán)就停止了稱(chēng)量，則會(huì)造成所稱(chēng)量的氯化鈉的質(zhì)量偏大，其它操作均正確，結(jié)果他配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)大于5%．
（5）若某同學(xué)在讀取液體體積時(shí)視線仰視，然后讀數(shù)，讀數(shù)比實(shí)際液體體積小，會(huì)造成實(shí)際量取的水的體積偏大，則使溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小．
故答案為：（1）dbac；（2）玻璃棒、膠頭滴管、量筒；（3）3；57；（4）大于；（5）小于．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不是很大，掌握配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟、注意事項(xiàng)等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲和乙反應(yīng)可制備燃料丙，其微觀示意圖如圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
B、該反應(yīng)中分子和原子的種類(lèi)都發(fā)生了改變
C、該反應(yīng)中共有三種元素
D、乙是氧化物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 （1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是
 
              
（2）實(shí)驗(yàn)室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為
 
（填字母序號(hào)）．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣方法
 
（用方程式表示）．用B裝置制取氧氣的方法
 
（用方程式表示）．
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從
 
（a端或b端）通入氣體，如何檢驗(yàn)該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在對(duì)蠟燭及其燃燒及其燃燒的探究實(shí)驗(yàn)中，婷婷發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁熏黑，她的以下做法中不合適的是
 
．
A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色物質(zhì)是什么
C．不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
三位同學(xué)在探究的過(guò)程中，將短玻璃管的一端插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可一端也可以點(diǎn)燃．請(qǐng)你參與他們的探究，將科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)填入下面的[]內(nèi)，并完成填空．
【
 
】玻璃管里有一定有可燃性氣體，氣體的成分可能是什么呢？
【
 
】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的一氧化碳?xì)怏w．
芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣．
婷婷認(rèn)為：可以以上兩種情況都有．
【
 
】一氧化碳常溫下為無(wú)色氣體，石蠟蒸氣遇冷容易變成固體．
換一根較長(zhǎng)的玻璃管，將其一端插入焰心，用冷的濕毛巾包住玻璃管的中間部分，然后在玻璃管的另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)．
【現(xiàn)象與結(jié)論】
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確；
如果觀察到
 
現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)習(xí)小組對(duì)蠟燭的燃燒進(jìn)行以下探究：
實(shí)驗(yàn)一：點(diǎn)燃一支蠟燭，用一只燒杯倒扣在燃著的蠟燭上，蠟燭燃燒片刻后熄滅．
實(shí)驗(yàn)二：再點(diǎn)燃蠟燭，然后吹滅，看到燭芯產(chǎn)生一縷白煙，用火柴點(diǎn)燃白煙，蠟燭重新被引燃．
實(shí)驗(yàn)三：將組細(xì)均勻的木條水平放在蠟燭的火焰上，稍加熱后觀察木條燃燒現(xiàn)象．
（1）實(shí)驗(yàn)一中，蠟燭能燃燒片刻的原因是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二中，關(guān)于白煙的成分，小組同學(xué)做出了下列猜想：
A．白煙是水蒸氣   B．白煙是石蠟固體小顆粒    C．白煙是二氧化碳
對(duì)此，他們繼續(xù)做了以下實(shí)驗(yàn)：
①吹滅蠟燭，立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩在白煙，其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
（填序號(hào)），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是
 
．
②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白煙不是
 
．
③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)
 
提供了證據(jù)．同時(shí)可排除假設(shè)
 
，理由
 
．
（3）小組同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)一的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他們的以下做法中不合適的是
 

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因
（4）木條處于外焰的部分最先變黑，說(shuō)明蠟燭燃燒溫度最高的是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答問(wèn)題．（以下所選裝置均填裝置序號(hào)）

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)①
 
；②
 
．
（2）用高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是
 
，裝置中還需要改進(jìn)的地方是
 
，作用是
 
．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用塊狀固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸在常溫下制取硫化氫氣體，硫化氫氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，能溶于水，密度比空氣大，則實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫的發(fā)生裝置為
 
，若用如圖2所示裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進(jìn)入（填“a”或“b”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“人吸入的空氣比呼出的氣體中氧氣的含量多”，對(duì)分別收集的兩瓶等體積的氣體樣品，采用下列方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其中可行的是（　�。�
A、分別將燃著的木條放入兩瓶中，觀察木條燃燒時(shí)間
B、分別將帶火星的木條放入兩瓶中，觀察木條是否復(fù)燃
C、向兩瓶中分別加入等量的石灰水，觀察渾濁程度
D、向一瓶中倒入澄清石灰水，向另一瓶中放入燃著的木條

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按照一定的依據(jù)把物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)，是我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的便捷途徑．現(xiàn)有下列物質(zhì)：①純堿；②生石灰；③鹽酸；④熟石灰；⑤甲烷；⑥銅；⑦石墨；對(duì)上述物質(zhì)的分類(lèi)正確的是（　�。�
A、屬于有機(jī)物的有③⑤
B、屬于單質(zhì)的有②⑥⑦
C、屬于堿的有①④
D、屬于氧化物的有②

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為保證旅客的人身安全，鐵路部門(mén)明文規(guī)定，嚴(yán)禁旅客攜帶易燃物、易爆物、危險(xiǎn)品、腐蝕性物品進(jìn)站上車(chē)．下列物質(zhì)中，可準(zhǔn)許旅客帶上車(chē)的是（　　）
A、汽油B、油漆C、食醋D、鞭炮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案