【題目】1)根據(jù)下圖的實驗裝置,回答問題:

發(fā)生裝置

收集裝置

洗氣裝置

①圖B中儀器a的名稱_____。

②實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為:_____,發(fā)生和收集裝置為_____(填字母)。

③實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,其中;煊猩倭柯然瘹錃怏w,可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置來除去,則混合氣體應(yīng)從F裝置的_____端口(填“①”或“②”)通入,F中發(fā)生的化學方程式為_____。

2)為了探究堿的性質(zhì),進行如圖所示的實驗。

①圖甲所示,加入一定量的鹽酸后,溶液由紅色變?yōu)榱藷o色,證明了鹽酸和NaOH發(fā)生了中和反應(yīng),且反應(yīng)后的溶液中一定沒有的溶質(zhì)是_____。張明對甲實驗所得溶液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興趣,對反應(yīng)后溶液變?yōu)闊o色提出了以下兩種猜想:

猜想1:溶質(zhì)成分只有NaCl

猜想2:溶質(zhì)成分為_____。

(進行實驗)為了驗證自己的猜想正確,張明進行了如下實驗,請你和他一起完成下列實驗報告:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取少量甲實驗所得溶液于試管中,并往試管中加入_____

觀察到_____

猜想2正確

②如圖乙和丙所示,同時將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后丙中試管內(nèi)液面高于乙。說明NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學方程式為_____。本實驗中乙的作用是_____。

【答案】錐形瓶 2KClO32KCl+3O2 AC(或D NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2 NaOH(或氫氧化鈉) HClNaCl 鋅粒(或碳酸鈉等合理答案即可) 有氣泡產(chǎn)生 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 進行對照,證明NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng)

【解析】

1)①由圖可知a為錐形瓶,故填:錐形瓶。

實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳生成氯化鉀和氧氣化學方程式為2KClO32KCl+3O2,該反應(yīng)需加熱發(fā)生裝置選A,氧氣密度比空氣大,不易溶于水,可用排水法收集或向上排空氣法收集,故填:2KClO32KCl+3O2;A、C(或D)。

③通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置來除去氯化氫,干燥、除雜、凈化都是從長管進入,則混合氣體應(yīng)從F裝置的②端口通入,F中發(fā)生的化學方程式為NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2,故填:②;NaHCO3+HClNaCl+H2O+CO2。

(2)①溶液由紅色變?yōu)闊o色,說明溶液不顯堿性不含氫氧化鈉,有可能恰好完全反應(yīng),溶質(zhì)為氯化鈉,或者鹽酸過量溶質(zhì)為氯化鈉和鹽酸,故填:NaOH(或氫氧化鈉);HClNaCl。

[進行實驗] 取少量甲實驗所得溶液于試管中,并往試管中加入鋅粒觀察到氣泡產(chǎn)生溶質(zhì)為氯化鈉和鹽酸,證明猜想2正確,故填:鋅粒;有氣泡產(chǎn)生。

②將兩支充滿CO2的相同試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,一段時間后丙中試管內(nèi)液面高于乙。說明NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng),該反應(yīng)的化學方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O本實驗中乙的作用是進行對照,證明NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng)

,故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;進行對照,證明NaOHCO2發(fā)生了反應(yīng)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中X的濃溶液能揮發(fā)出剌激性氣味的氣體,AD 的反應(yīng)過程中有藍色沉淀生成,E為白色沉淀。部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已省略。

1B的化學式為_____。

2)寫出XD的化學方程式_____。

3E的化學式為_____。XAgNO3反應(yīng)后所得溶液的pH_____7(選填“大于”小于或“等于”)。

4A溶液與鐵粉充分反應(yīng)后,取剩余固體加入鹽酸,沒有氣體放出,則A與鐵粉反應(yīng)后的溶液組成中除了 H2O和物質(zhì)B外,還可能存在的物質(zhì)有_____(寫化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點,請根據(jù)圖1回答:

1)構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子,除上述物質(zhì)外,請寫出一種由分子構(gòu)成的物質(zhì)__,氯化鈉是由Na+____(寫離子符號)兩種離子構(gòu)成的.

2)如圖2是鐵元素的相關(guān)信息:

①鐵是屬于____金屬非金屬)元素;

②鐵元素的相對原子質(zhì)量是__;

③高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種理想的水處理劑,高鐵酸鉀中鐵元素的化合價是____

④鋁粉與氧化鐵(Fe2O3)在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和氧化鋁同時放出大量的熱,可用于焊接鐵軌,上述反應(yīng)的化學方程式是____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有一包含有氯化鈉固體的純堿樣品,為測定其成分,同學們?nèi)∫欢ㄙ|(zhì)量的這種純堿樣品于試管中,加入103g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng),得到4.4g氣體。將所得溶液冷卻至t℃,恰好成為該溫度下的飽和溶液,經(jīng)測定溶液中的溶質(zhì)含鈉元素的質(zhì)量為13.8g。求反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸是重要的化工原料,可用于生產(chǎn)化肥農(nóng)藥火藥等,硫酸生產(chǎn)廠產(chǎn)生的煙氣中含有SO2氣體,直接排放會形成酸雨,如圖是某硫酸廠除去煙氣中SO2的流程圖,回答下列問題:

(1)除硫塔內(nèi),將NaOH溶液呈霧狀向下噴灑,其目的是________;SO2發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是________(寫一個)。

(2)再生池內(nèi)加入的氫氧化鈣也可用________代替。

(3)圖中操作A指的是________,流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】對比學習有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性。為探究酸的性質(zhì),同學們進行了如下實驗。

實驗內(nèi)容

實驗現(xiàn)象

分析與結(jié)論


醋酸晶體試管內(nèi)___,醋酸溶液試管中鎂帶表面冒氣泡。

酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。

用玻璃棒蘸硫酸在白紙上寫字

_______(填“濃”或“稀”)硫酸使白紙?zhí)炕?/span>

即使是同種酸,由于____不同,它們的性質(zhì)不完全相同。


兩試管中均產(chǎn)生_____

不同的酸具有相似的性質(zhì),這是因為酸的組成中都含有_____(填元素符號)。


E試管中產(chǎn)生_____, F試管中無明顯現(xiàn)象。

不同的酸根會導(dǎo)致酸的“個性”差異。因此,可用氯化鋇溶液鑒別鹽酸和硫酸。

清洗試管時,小喬同學將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸,廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。請分析上述現(xiàn)象并回答:

Ⅰ.廢液缸中產(chǎn)生氣體的化學方程式為______

Ⅱ. 廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定有硫酸鋇,可能有____(填化學式)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是對 20℃一定質(zhì)量的甲的溶液進行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實驗過程,請回答:

1)蒸發(fā)前原溶液是_____(填飽和不飽和)溶液,n 的數(shù)值是_____。

2)甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖示,P 點的含義_____。

3)在 20℃時,將上圖乙的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,下列有關(guān)說法不正確的是______填字母)

A溶劑的質(zhì)量可能變小 B溶液的質(zhì)量一定會變

C溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定變大 D溶質(zhì)的質(zhì)量一定不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】從微觀視角認識和考察物質(zhì)世界是學習化學的重要思維方法,下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。(資料:已知HClO 為一種酸)

1)請寫出該反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)__________。

2)請寫出氯元素在反應(yīng)前和反應(yīng)后的化合價____________________。

3)以上反應(yīng)生成的酸能與堿中和,如果將Cl2通入氫氧化鈉溶液中可制取NaClO (84消毒液的有效成分),請寫出該反應(yīng)的化學方程式__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是( 。

A.煅燒一定質(zhì)量的石灰石

B.往氫氧化鉀溶液中逐滴加入蒸餾水

C.某溫度下,向一定量硝酸鉀不飽和溶液中不斷加入硝酸鉀

D.將等質(zhì)量金屬分別與足量的質(zhì)量分數(shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

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