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15．相同原子可能構成不同的分子．對（判斷對錯）

分析 根據分子的構成的知識進行分析解答即可．

解答 解：相同原子可以構成不同的分子，比如氧原子能構成氧分子和臭氧分子，故填：對．

點評 本題考查的是分子的構成的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�
A．云霧消散B．滴水成冰C．鐵杵磨針D．焚魚成灰

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列變化中，前者屬于物理變化，后者屬于化學變化的是（　�。�
A．水結冰    冰融化B．鐵生銹    鐵熔化
C．汽油揮發(fā)  汽油燃燒D．牛奶酸敗  牛奶煮沸

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在實驗室取用藥品時，如果未說明用量，一般按照最少量來取用，即液體一般取1-2ml，固體一般是蓋滿容器底部．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．過氧化鈉（Na2O2）在常溫下能與人呼出的二氧化碳反應生成氧氣，化學方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2．為了驗證該反應中氧氣的產生，某興趣小組的同學設計了如圖所示的實驗．

（1）A裝置中所發(fā)生反應的化學方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑；實驗室確定氣體發(fā)生裝置時應考慮的因素是反應物的狀態(tài)和反應條件；檢查A裝置的氣密性的方法是：將A裝置中導氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住，往長頸漏斗中注入水至液面高出漏斗頸的下端管口，若能觀察到長頸漏斗內出現(xiàn)液注，一段時間后液面不下降現(xiàn)象，即可證明裝置不漏氣．
（2）表明二氧化碳沒有被過氧化鈉完全吸收的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁．
（3）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿，這是利用了氧氣的哪些性質？
（4）常溫下水也能與Na2O2反應，生成氧氣和氫氧化鈉．若7.8g過氧化鈉與足量的水反應，得到40g氫氧化鈉溶液，請計算氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列物質的用途體現(xiàn)了物質化學性質的是（　�。�
A．燈泡中充氮氣延長壽命B．銅絲用作導線
C．稀有氣體做電光源D．液氮冷凍麻醉

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理，進行總結歸納并回答下列問題：
（1）甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水，甲中加入少量水的目的是，甲瓶中反應的文字表達式為硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫．
（2）小明做完上述實驗后，在乙中加入了一種無色液體，他所加的液體可能是澄清的石灰水（填名稱），加該液體的目的是檢驗生成物是二氧化碳．
（3）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究．他將鎂條和不同含碳量的鐵絲（鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中：
物質鎂含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲
燃燒現(xiàn)象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星劇烈燃燒，火星四射
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大其與氧氣的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度．
②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是鐵絲中含碳．
③鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．如圖是小紅同學用來電解水的簡易裝置圖．請你參與探究并回答下列問題：
（1）電源的A為直流電源．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣，該反應屬于分解反應（填基本反應類型）．
（3）根據以上事實可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列有關實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（　　）
A．硫在氧氣中燃燒產生淡藍色的火焰
B．磷在空氣中燃燒產生白色煙霧
C．木炭在氧氣中燃燒生成水和二氧化碳
D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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