（5分）某興趣小組在學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留液體進(jìn)行了探究。

滅火器原理
【提出問(wèn)題】廢液中所含的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3。
猜想Ⅲ：廢液中的溶質(zhì)只有（1）       。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（2）為驗(yàn)證猜想Ⅱ成立，可選用     試劑，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：             。
（3）為驗(yàn)證猜想Ⅲ成立，小勇同學(xué)取少量廢液于試管中，滴加AgNO3 溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇認(rèn)為猜想Ⅰ正確，請(qǐng)你對(duì)小勇得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，
                。
（4）CO2能滅火利用了其                     的化學(xué)性質(zhì)。
（1）NaCl。（2）稀鹽酸（合理即可）。有氣泡產(chǎn)生（合理即可）。（3）不正確，因?yàn)辂}酸也能跟AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀。（4）不能燃燒也不支持燃燒。
（1）稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)有NaCl生成，所以溶質(zhì)只有一種可以猜想有NaCl；
（2）碳酸根離子和氫離子結(jié)合生成二氧化碳和水；
（3）氯離子能與硝酸銀中的銀離子結(jié)合產(chǎn)生氯化銀白色沉淀，而含有氯離子的物質(zhì)還可能有鹽酸；
（4）CO2能滅火，是因?yàn)椴蝗紵膊恢С秩紵?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(7分)同學(xué)們?cè)谔骄繅A溶液與酚酞溶液作用的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)意外現(xiàn)象：向氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液（如圖），溶液變成了紅色，但是一會(huì)兒紅色就消失了。為此某化學(xué)小組的同學(xué)進(jìn)行了如下探究。

【提出猜想】甲：可能是酚酞溶液變質(zhì)的緣故
乙：可能是氫氧化鈉溶液與空氣中二氧化碳反應(yīng)的緣故
丙：可能是氫氧化鈉與酚酞混合后與空氣中氧氣反應(yīng)，使紅色消失的緣故
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)
【查閱資料】酚酞是一種常用酸堿指示劑，遇堿性溶液變紅。
【討論分析】
（1）甲同學(xué)提出猜想后，很快被小組同學(xué)否定了，其理由是         。
（2）經(jīng)過(guò)思考，大家認(rèn)為乙同學(xué)的猜想也不正確，其理由是       。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（3）為驗(yàn)證丙同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完成表中內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />現(xiàn)象結(jié)論
①用煮沸過(guò)的蒸餾水配制某氫氧化鈉溶液。
        。
溶液先變成紅色，一會(huì)兒紅色又消失。
丙同學(xué)的猜想不正確。
②取少量上述氫氧化鈉溶液，滴入酚酞，然后在上方滴一些植物油。
        。
（4）為驗(yàn)證丁同學(xué)的猜想是否正確，小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)方法
觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
方案一：分別配制不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鈉溶液，然后各取少量并滴加2滴酚酞溶液。
質(zhì)量分?jǐn)?shù)小的溶液中紅色不消失，質(zhì)量分?jǐn)?shù)大的溶液中紅色會(huì)消失，則證明
       。
方案二：        。
出現(xiàn)紅色且不褪去，結(jié)論同上。
【知識(shí)拓展】
⑸若將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%和20%的氫氧化鈉溶液等質(zhì)量混合，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是       。
A．10%         B．15%       C．20%        D．30%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）被稱為“生命之源”的水和被稱為“綠色氧化劑”的雙氧水，通常情況下均為無(wú)色液體。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用下面的方法鑒別水和雙氧水兩瓶無(wú)色液體，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)有關(guān)內(nèi)容：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將等體積的兩種無(wú)色液體分別加入A、B兩個(gè)試管中。
②分別向A、B兩試管中同時(shí)加入等質(zhì)量（少量）的某物質(zhì)X，觀察現(xiàn)象。
A試管中無(wú)明顯現(xiàn)象
B試管中有氣泡產(chǎn)生

（1）A試管中的無(wú)色液體是：_________。
B試管中的無(wú)色液體是：________。
（2）該物質(zhì)X可能是________。
（3）如何驗(yàn)證B試管中產(chǎn)生的氣體（寫(xiě)出操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）在做“鐵在氧氣里燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳等同學(xué)進(jìn)行了以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。
【探究一】探究鐵絲燃燒是否需要純氧
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】取0.38mm的鐵絲，分別在體積分?jǐn)?shù)為90％、70％、65％、60％、55％的氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
O2％
90％
70％
65％
60％
55％
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
燃燒劇烈、燃燒時(shí)間長(zhǎng)，效果好
燃燒比90％弱，燃燒時(shí)間短，實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比70％弱，燃燒時(shí)間比70％短，實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比65％弱，燃燒時(shí)間更短，實(shí)驗(yàn)成功
難以燃燒，只是發(fā)紅
【結(jié)論】就0.38mm鐵絲而言，燃燒所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為       ，且氧氣濃度越大，燃燒現(xiàn)象越            。（填“劇烈”或“不劇烈”）；
【拓展】上述關(guān)于鐵絲燃燒所需氧氣最低濃度的結(jié)論是否合理，請(qǐng)說(shuō)出理由？
               (填 “合理”或 “不合理”),理由:                             ；
【探究二】探究鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射的原因
【實(shí)驗(yàn)內(nèi)容】：取純鐵絲和鐵絲含碳量分別為0.1％、0.32％、0.52％、0.69％的鐵絲 (直徑均為0.20mm)，分別在氧氣中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
C ％
純鐵絲
0.1％
0.32％
0.52％
0.69％
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
無(wú)火星四射現(xiàn)象，熔斷
有短暫火星四射現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)欠成功
火星四射現(xiàn)象明顯，實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比0.32％劇烈，火星四射更明顯，實(shí)驗(yàn)成功
燃燒比0.52％更劇烈，火星四射，實(shí)驗(yàn)成功
【結(jié)論】：鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象和      （填元素符號(hào)）有關(guān)，就0.20mm鐵絲而言，燃燒劇烈程度和其含量的關(guān)系為                                       。
【探究三】：探究鐵絲的純度
探究小組取2.10g鐵絲在足量的氧氣中充分燃燒，產(chǎn)物經(jīng)過(guò)除雜處理后,得到四氧化三鐵的質(zhì)量為2.32g，試通過(guò)計(jì)算求出鐵絲中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(要求寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)（4分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在小組活動(dòng)中，王老師演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將烘干的碳酸鎂與鋅粉按照一定比例研細(xì)混勻，按照?qǐng)D1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。然后指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)碳酸鎂與鋅粉發(fā)生的反應(yīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【查閱資料】部分含有鎂、鋅元素物質(zhì)的相關(guān)性質(zhì)。                 
①氧化鎂、氧化鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無(wú)色鹽溶液。
②碳酸鎂、碳酸鋅：均為白色固體，均與鹽酸反應(yīng)，生成無(wú)色鹽溶液和二氧化碳?xì)怏w。
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）實(shí)驗(yàn)一：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是什么？
序號(hào)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
收集兩瓶氣體，蓋好玻璃片。向其中一瓶迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩。
無(wú)明顯現(xiàn)象。
②
將另一瓶氣體點(diǎn)燃，待火焰熄滅后，迅速倒入少量澄清石灰水，蓋好振蕩。
氣體安靜燃燒，火焰呈藍(lán)色，澄清石灰水變渾濁。
結(jié)論：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的氣體產(chǎn)物是        。②中氣體燃燒的化學(xué)方程式為         。
  
圖1                                      圖2
（2）實(shí)驗(yàn)二：碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的固體產(chǎn)物是什么？
王老師將剩余固體分成2份，由甲、乙兩組同學(xué)進(jìn)行探究。
甲組同學(xué)將剩余固體直接按照?qǐng)D2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到A中有大量氣泡生成，B中的澄清石灰水變渾濁，將產(chǎn)生的氣體在C處驗(yàn)純后點(diǎn)燃，觀察到淡藍(lán)色火焰。C處點(diǎn)燃的氣體是        （填化學(xué)式）。甲組同學(xué)獲得結(jié)論：該反應(yīng)的固體產(chǎn)物是碳酸鋅和鎂。
乙組同學(xué)將剩余固體先進(jìn)行了處理，然后也按照?qǐng)D2進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，觀察到A中固體溶解，生成無(wú)色溶液，B中沒(méi)有明顯變化。他們對(duì)剩余固體的處理操作是        。乙組同學(xué)利用質(zhì)量守恒定律和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析碳酸鎂與鋅粉發(fā)生反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是氧化鋅和氧化鎂，其理由是       。
（3）實(shí)驗(yàn)反思：老師看到兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后，確定乙組的結(jié)論是正確的，碳酸鎂與鋅粉反應(yīng)的化學(xué)方程式為         。同學(xué)們對(duì)甲組的實(shí)驗(yàn)過(guò)程再次進(jìn)行了分析，由B、C處產(chǎn)生的現(xiàn)象，可以說(shuō)明甲組放入試管A中的固體成分含有      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小欣同學(xué)在做完“探究銅綠的性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)后，要填寫(xiě)如下實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你協(xié)助她。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄裤~綠的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)用品：(略)
實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象記錄：
(1)觀察銅綠的顏色和狀態(tài)等物理性質(zhì)：銅綠是綠色粉末；
(2)將銅綠粉末用藥匙分別加到兩支試管中；
(3)用膠頭滴管向一支試管中逐滴滴加稀鹽酸，觀察到銅綠逐漸溶解，溶液呈藍(lán)色，同時(shí)有大量
產(chǎn)生；
(4)將另一支試管在酒精燈的外焰上加熱一段時(shí)間后，觀察到綠色粉末逐漸變成黑色，試管口有　　　　　出現(xiàn)。
結(jié)論：請(qǐng)你根據(jù)以上現(xiàn)象的描述總結(jié)出銅綠的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)各一要條，物理性質(zhì)：　　　　　　　　　　    　　　　　　
化學(xué)性質(zhì)　　　　　　　　　　      　　　　　　。
實(shí)驗(yàn)探究：
小欣同學(xué)查閱資料后得知：銅綠在加熱時(shí)還會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)色無(wú)味的氣體，她猜想該氣體可能是①氧氣  ②二氧化碳 ③一氧化碳中的一種。請(qǐng)你根據(jù)化學(xué)的規(guī)律確定該氣體是           （填序號(hào)）      ，并設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想是正確的　      　　。寫(xiě)出設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

郝穎同學(xué)在上化學(xué)課上提出，可以用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出氣體中是否含二氧化碳，就這一過(guò)程而言，屬于探究環(huán)節(jié)中的
A．建立假設(shè)B．收集證據(jù)
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D．做出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某同學(xué)探究動(dòng)物的呼吸作用，如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)中小白鼠的生命活動(dòng)，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，

經(jīng)數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)                     ，Ｕ形管的液面Ａ處          ，Ｂ處          。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠瓶中，發(fā)現(xiàn)                     。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物吸入          ，呼出               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（11分）發(fā)酵粉是一種制作風(fēng)味糕點(diǎn)的常見(jiàn)蓬松劑。某興趣小組擬對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行如下探究。
【查閱資料】①發(fā)酵粉一般含有NH4HCO3、NaHCO3、明礬[KAl(SO4)2?12H2O]中的2種。②已知反應(yīng)：2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑
【提出假設(shè)】假設(shè)1：有NH4HCO3和NaHCO3；
假設(shè)2：有NaHCO3和明礬；
假設(shè)3：有           和明礬。
【方案與流程】

【問(wèn)題與討論】
（1）步驟①的操作是在研缽中把發(fā)酵粉和熟石灰混合、研磨。
（2）氣體A為      。若生成A，證明假設(shè)  或假設(shè)  可能成立；若不生成A，證明假設(shè)  成立。
（3）如果生成A，經(jīng)過(guò)步驟②和步驟③后，生成氣體B，則B是（填化學(xué)式）  ，證明假設(shè)  成立，寫(xiě)出步驟②的化學(xué)方程式（任寫(xiě)1條）                     。

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