【題目】水是一種重要的資源,愛護水資源,人人有責。
(1)如圖1所示,電解水的實驗中,通電一段時間后,玻璃管1中收集到的氣體是_____,寫出該反應的符號表達式:_____。
(2)微觀每個水分子是由_____構成的。
(3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟。
I.實驗室過濾時所需玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____,其中玻璃棒的作用是_____。
II.X試劑的名稱是_____。
III.下列有關說法正確的是_____(填字母)。
A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑,明礬可以使硬水轉化為軟水
B 凈化后的水為純凈物
C 步驟④的作用是消毒殺菌
D 自來水廠凈水的過程都是物理變化
IV.日常生活中,常用_____區(qū)分硬水和軟水,硬水的危害:_____(任寫一點)。
【答案】氫氣 H2OH2+O2 兩個氫原子和一個氧原子 漏斗 引流 活性炭 C 肥皂水 用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈衣物,還會使衣服變硬等
【解析】
(1)通過觀察圖可以發(fā)現(xiàn):1管氣體多,且連著電源的負極,故1所收集的氣體是氫氣,2管氣體少,且連著電源的正極,故2所收集的氣體是氧氣;電解水時生成氧氣和氫氣,該反應的符號表達式:H2OH2+O2;
(2)水是由水分子構成,一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成;
(3)I.過濾操作需要的儀器燒杯、玻璃棒、漏斗,其中玻璃棒的作用是引流;
II.圖中X試劑可以用活性炭,活性炭具有吸附性,主要作用是吸附色素和異味;
III.A 、在水中加入明礬作絮凝劑將大的顆粒沉降,得到的水仍是硬水,故錯誤;
B 、凈化后的水為混合物,因為水中還有可溶性雜質(zhì),故錯誤;
C 、步驟④的作用是消毒殺菌,故正確;
D、在自來水廠凈水的過程中,發(fā)生的變化不都是物理變化,消毒屬于化學變化,故錯誤;
IV.用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水,浮渣多泡沫少的是硬水,反之是軟水;在日常生活中常使用硬水,會帶來很多危害,例如:用硬水洗衣服既浪費肥皂也洗不凈衣物,還會使衣服變硬等。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】歸納是學習的重要方法,小紅在復習鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應)。
(1)為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液加到鹽酸中,溶液變__________色。
(2)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹,寫出該反應的化學方程式:____________,該反應的實驗現(xiàn)象是________。
(3)為驗證性質(zhì)⑤,應選用的物質(zhì)是________(寫一種物質(zhì)的名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過氧化氫俗稱雙氧水,常溫下是一種無色液體,性質(zhì)比較穩(wěn)定。在加熱的條件下,它能分解生成氧氣和水。查閱資料:
①將新制的濃度5%的雙氧水加熱到65℃時就有氧氣產(chǎn)生,加熱到80℃時就有較多氧氣產(chǎn)生。
②若在相同質(zhì)量5%的雙氧水中加入少量二氧化錳固體,常溫下就會立即產(chǎn)生氧氣,反應速度快,所需時間短。
請根據(jù)上圖回答問題:
(1)請你寫出用雙氧水和二氧化錳混合物制取氧氣的反應文字表達式:____________
(2)小紅按圖甲裝置進行實驗,當試管中有大量氣泡出現(xiàn)時,伸入帶火星的木條,木條并未復燃,為此,他利用圖乙裝置收集氣體,再用帶火星的木條檢驗,木條復燃,那么圖甲實驗中帶火星木條未復燃的原因是__________________。
(3)以下是某小組同學探究影響過氧化氫分解速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。
實驗序號 | H2O2溶液 濃度% | H2O2溶液體積/mL | 溫度/℃ | MnO2的用量/g | 收集氧氣的體積/mL | 反應所需 的時間/s |
① | 5 | 5 | 20 | 0.1 | 4 | 16.75 |
② | 15 | V | 20 | 0.1 | 4 | 6.04 |
③ | 30 | 5 | 35 | 0 | 2 | 49.21 |
④ | 30 | 5 | 55 | 0 | 2 | 10.76 |
①V=________:從實驗_________和__________(填序號)對比可知,過氧化氫分解速率與過氧化氫溶液濃度有關。從表中實驗數(shù)據(jù)對比可知,過氧化氫分解速率與溫度的關系是:___
②用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量__(填“減小”“不變”或“增大”)。
(注意:若正確回答下列問題加4分,總分不超過60分)
③除了上述影響因素外,過氧化氫分解生成氧氣的速率還與哪些因素有關?請你繼續(xù)探究。(寫出一種假設,并設計實驗方案)
(你的假設)___________
(設計方案)
實驗方法及步驟 | 可能觀察到的實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
_________ | _________ | 假設正確 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鋁元素的粒子結構和在元素周期表中的信息如圖所示:
(1)鋁元素的相對原子質(zhì)量為________;
(2)若原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同,則鋁元素排在元素周期表的第________周期;
(3)Al3+可通過________電子變成了Al(選填“得到”或“失去”);
(4)B與C的化學性質(zhì)________ (選填“相同”或“不同”)。
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【題目】寫出下列反應的化學方程式
(1)木炭在氧氣中充分燃燒_____;
(2)鎂條在氧氣中燃燒_____;
(3)鐵絲在純氧中燃燒_____;
(4)磷在氧氣中燃燒_____;
(5)氫氣在氧氣中燃燒_____。
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【題目】根據(jù)下列微粒的結構示意圖,回答下列問題。
(1)微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學反應中容易_____(填“得”或“失”)電子;
(2)微粒A、B、C、D、E中,對應單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____(填編號,下同),屬于陽離子的是________,屬于同一種元素的是________。
(3)A和E形成物質(zhì)的化學式_______ 。
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【題目】氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。
(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是_________(填序號)。
(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應。木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入少量的液體:______________;在鐵絲燃燒的實驗中常加少量水的作用是_________________。
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【題目】對空氣中氧氣含量測定的再認識。
(經(jīng)典賞析)科學家拉瓦錫用圖1裝置測定空氣中氧氣含量。該實驗中選擇汞為實驗藥品,把它放在密閉的容器里連續(xù)加熱12天,發(fā)現(xiàn)一部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末,同時容器里空氣的體積差不多減少,對應觀察到的現(xiàn)象為______。
(實驗回顧)圖2是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。
(1)寫出紅磷燃燒的化學反應方程式:______。
(2)實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中氧氣,使瓶內(nèi)減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶中。用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量。
(3)對該實驗認識正確的是______。
A紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色的煙霧
B紅磷的用量不足會導致測定氧氣體積含量偏大
C紅磷燃燒以后,若未冷卻到室溫便打開止水夾,會導致測定氧氣體積含量偏小
D該實驗可說明氮氣難溶于水
(問題提出)某小組同學多次實驗發(fā)現(xiàn),集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于理論值。經(jīng)查閱資料知:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,測得結果與理論值相差較大。
(實驗改進)Ⅰ.根據(jù)鐵絲在空氣中生銹的原理(鐵與氧氣和水發(fā)生反應生成鐵銹)設計如圖3實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量,裝置中的食鹽水和活性炭會加速鐵生銹。
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表:
測量項目 | 實驗前 | 實驗后 | |
燒杯中水的體積 | 燒杯中剩余水的體積 | 集氣瓶(扣除內(nèi)容物)和導管的容積 | |
體積/mL | 80.0 | 54.5 | 126.0 |
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣體積分數(shù)是_____。(消耗的水的體積忽略不計,計算結果精確到0.1%)。
(2)實驗反思:從原理的角度分析,與紅磷燃燒法相比,用鐵絲生銹法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點是_______。
(經(jīng)典再識)科學家選擇汞作為藥品也有優(yōu)點:汞的沸點為356.6℃,加熱時源源不斷氣化的汞原子和空氣中的氧分子發(fā)生的反應屬于氣相反應,反應可以達到完全,因此汞_______(填“能”或“不能”)將密閉容器內(nèi)的氧氣幾乎耗盡!
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【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們?nèi)÷人徕浐投趸i的混合物共3.0g放入大試管中加熱,并在不同時刻測定試管內(nèi)剩余固體物質(zhì)的質(zhì)量(如下表):
反應時間/min | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
剩余固體質(zhì)量/g | 2.55 | 2.25 | 2.10 | 2.04 | 2.04 |
分析表中數(shù)據(jù),完成下列問題:
(1)完全反應后,生成氧氣的質(zhì)量為_______________g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少?_____________
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