19.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為11,鈉離子的符號是Na+,氯元素與地殼中含量最多的金屬結(jié)合形成的化合物的化學(xué)式為AlCl3
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C.
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)形成的化合物是由離子(填“分子”、“原子”、“離子”)構(gòu)成的.

分析 (1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:原子序數(shù)為11,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外有三個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、第三層上有1個電子;進行分析解答即可.
(2)根據(jù)元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱,決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),據(jù)此進行分析解答.
(3)根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)跟它的原子的最外層電子數(shù)目關(guān)系非常密切,最外層電子數(shù)相同的元素化學(xué)性質(zhì)相似.
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是氯化鈉,據(jù)此進行分析解答.

解答 解:(1)根據(jù)元素周期表中的一格中獲取的信息,該元素的原子序數(shù)為11;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=11,其原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外有三個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子、最外層上有1個電子,在化學(xué)反應(yīng)中易失去1個電子而形成陽離子,其離子符號為:Na+
地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素,顯+3價,氯元素顯-1價,形成化合物的化學(xué)式為:AlCl3
(2)決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù)),同種元素的粒子具有相同的核內(nèi)質(zhì)子數(shù),A、B、C中屬于同種元素的粒子B和C.
(3)決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù),原子的最外層電子數(shù)相同,具有相似的化學(xué)性質(zhì),由于A、B的最外層電子數(shù)均為7,故具有相似的化學(xué)性質(zhì).
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是氯化鈉,氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的.
故答案為:(1)11;Na+;AlCl3;(2)B和C;(3)最外層電子數(shù);(4)離子.

點評 本題難度不大,掌握靈活運用元素周期表中元素的信息、元素的化學(xué)性質(zhì)與它的原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系、對元素的概念的理解、常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.“從生活走進化學(xué),從化學(xué)走向社會”,請你用化學(xué)知識,回答以下問題:
①同學(xué)們到敬老院給李奶奶送去鮮花,屋內(nèi)花香四溢,請你用粒子的觀點解釋花香四溢的原因分子在做不斷地運動.
②小明家水龍頭下面的瓷磚上有黃色銹斑,請寫出用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O.
③生活中常用煮沸方法將硬水軟化.
④磷酸二氫銨NH4H2PO4屬于復(fù)合肥(填氮肥、磷肥、鉀肥、復(fù)合肥).
⑤生活中可用沙土填埋滅火,其原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列對有關(guān)燃燒及滅火事例的解釋錯誤的是(  )
A.用扇子扇煤爐,爐火越扇越旺-給煤燃燒提供充足的氧氣
B.用嘴吹燃著的蠟燭,蠟燭熄滅-降低了可燃物的著火點
C.炒菜時油鍋著火,用鍋蓋蓋滅-隔絕了空氣
D.酒精灑到實驗臺上著火,用濕布覆蓋-隔絕空氣又降低了溫度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.請根據(jù)要求寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)一種暗紅色的固體燃燒生成大量的白煙4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
(2)電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)鹽酸中和氫氧化鈉HCl+NaOH═NaCl+H2O.
(4)在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下發(fā)生緩慢氧化C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.晴晴同學(xué)為測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),向25g石灰石樣品中逐滴加入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡為止,共生成二氧化碳8.8g.試計算:
(1)該石灰石樣品中,碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)若要計算上述反應(yīng)所消耗鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),題中還缺少一個數(shù)據(jù)是:稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.已知硫酸銅溶液對過氧化氫的分解有催化作用.取40g過氧化氫溶液倒入燒瓶中,向其中加入20%的硫酸銅溶液6.5g,使過氧化氫完全分解,剩余溶液的質(zhì)量為44.9g.計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為1.6gg.       
(2)原過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
(3)反應(yīng)后得到溶液中溶劑的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

11.下列事實說明空氣中存在哪些物質(zhì).
(1)昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間氧氣.
(2)酥脆的餅干放置在空氣中一段時間后變軟了水蒸氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

8.運用所學(xué)的科學(xué)知識回答:
(1)如圖,取一個瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的雪碧瓶,去掉其底部,把一只乒乓球放到瓶口處,然后向瓶里注水,會發(fā)現(xiàn)水從瓶口流出,乒乓球不上浮.若用手指堵住瓶口,不久就可觀察到乒乓球上浮起來.此實驗說明了浮力產(chǎn)生.
(2)不用其它任何試劑,可將CuSO4、KOH、NaNO3三種溶液鑒別出來,鑒別的順序CuSO4、KOH、NaNO3
(3)某溫度下,向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入少量生石灰,當(dāng)溶液恢復(fù)到原溫度時,溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)會不變(填“增大”、“不變”或“減少”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后,對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣,并進行了如下探究:
【提出問題】猜想Ⅰ:銅與濃硫酸不能反應(yīng);
猜想Ⅱ:銅與濃硫酸能反應(yīng),且可能生成氫氣.
【實驗探究】實驗Ⅰ:在一支試管中加入一小片銅,再加入少量的濃硫酸,放置一段時間,試管中無現(xiàn)象;
實驗Ⅱ:再給上述試管加熱,試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體,將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中,溶液呈現(xiàn)出明顯的藍色.
【分析猜想】(1)溶液呈藍色,說明生成了CuSO4(硫酸銅)
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象及已有的知識推斷,產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣,很可能是一種含硫元素的氣體.
【查閱資料】(1)常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫.
(2)二氧化硫密度比空氣大,常溫下,1體積水溶解40體積二氧化硫;二氧化硫和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)相似
(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色,加熱,又能恢復(fù)原來的紅色.硫化氫不能使品紅溶液褪色.
(4)二氧化硫和硫化氫均有毒.
【實驗探究】為了檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分,小紅和她的同學(xué)進一步實驗:將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中,品紅溶液褪色,加熱,溶液又恢復(fù)了紅色.
【實驗結(jié)論】(1)在常溫下,銅與濃硫酸不能反應(yīng)
(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是SO2(二氧化硫),此反應(yīng)還生成了水,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;
(3)濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng),而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng),由此說明:物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外,還可能與溶液中溶質(zhì)的濃度大小或質(zhì)量分數(shù)大小有關(guān).
【拓展延伸】(1)收集二氧化硫的裝置是B.

(2)為了防止污染空氣,請你設(shè)計一套方案吸收多余的氣體.將產(chǎn)生的氣體通入NaOH溶液中.

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