下列儀器通常可以用酒精燈直接加熱的是（　　）
A、試管B、燒杯
C、錐形瓶D、集氣瓶
考點(diǎn)：用于加熱的儀器
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：實驗室中可直接加熱的儀器有蒸發(fā)皿、試管、坩堝，墊石棉網(wǎng)可加熱的有燒杯、燒瓶、錐形瓶等，不能加熱的有集氣瓶、廣口瓶、細(xì)口瓶等．
解答：解：A、試管可直接加熱，故A正確；
B、燒杯不能用酒精燈直接加熱，需要墊石棉網(wǎng)，故B錯誤；
C、錐形瓶不能用酒精燈直接加熱，需要墊石棉網(wǎng)，故C錯誤；
D、集氣瓶用于收集和儲存少量氣體，不能加熱，故D錯誤；
故選A．
點(diǎn)評：要掌握常見儀器特點(diǎn)和用途，了解能直接加熱的儀器有哪些？不能加熱的儀器有哪些？必須墊石棉網(wǎng)才能加熱的儀器有哪些．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組，從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實驗室里制取氧氣，并通過排水量來測定所收集到氧氣的體積．

（1）甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，整套實驗裝置接口的正確連接順序為a→
 
→
 
→
 
．
（2）實驗過程中，甲同學(xué)觀察到收集裝置中的水變?yōu)樽霞t色，這是因為
 
進(jìn)入了收集裝置并溶于水中的緣故．為了防止實驗過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象，相應(yīng)的改進(jìn)措施是
 
．
（3）實驗結(jié)束，乙同學(xué)意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積大于理論值，為此作出如下實驗探究：
【提出問題】出現(xiàn)“收集到的氧氣體積大于理論值”的原因是什么？
【作出猜想】猜想Ⅰ：可能只是反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出了氧氣；
猜想Ⅱ：可能只是反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出了氧氣；
猜想Ⅲ：
 
．
【實驗驗證】定量探究實驗一：取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，加熱一段時間，冷卻后測得固體殘留物的質(zhì)量不變，證明猜想
 
錯誤；定量探究實驗二：取一定質(zhì)量的錳酸鉀于試管中，加熱一段時間，
 
．綜合分析探究實驗一、二后，證明猜想Ⅱ正確．
【拓展延伸】為了探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速率的影響，丙同學(xué)設(shè)計了如下對比實驗：
實驗Ⅰ：將x g氯酸鉀與2.0g氧化銅均勻混合加熱；
實驗Ⅱ：將6.0g氯酸鉀與y g二氧化錳均勻混合加熱．
實驗中，該同學(xué)除x、y的取值分別應(yīng)為
 
、
 
之外，進(jìn)行實驗時還需控制加熱的
 
相同來比較2組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種無色溶液X與黑色固體Y混合發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)完畢生成無色氣體A和無色溶液B，Y在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．將淡黃色固體C點(diǎn)燃伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰同時生成無色有刺激性氣味的氣體D．將固體E點(diǎn)燃伸進(jìn)盛有A的集氣瓶中，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F．試推斷并寫出下列物質(zhì)．
X
 
 Y
 
 A
 
 D
 
 F
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗室進(jìn)行過濾操作，下列儀器不需要的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化碳分子是由碳
 
和氧
 
構(gòu)成的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有硫、氮、氧、銅四種元素，按要求寫化學(xué)式：
（1）一種金屬單質(zhì)
 
．
（2）三種非金屬單質(zhì)
 
、
 
、
 
．
（3）三種氧化物
 
、
 
、
 
．
（4）兩種鹽
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

 
國科學(xué)家
 
首先發(fā)現(xiàn)了電子．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要配制100g 10%的氯化鈉溶液需20%的氯化鈉溶液多少克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)化學(xué)方程式．
①實驗室用純凈物制取氧氣：
 

②通電分解水：
 

③有刺激性氣味氣體生成的化合反應(yīng)：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案