【題目】2010年4月，我國西南地區(qū)遭遇歷史罕見的特大旱災(zāi)，造成數(shù)以萬計的人畜飲水困難.因此，我們要增強節(jié)約用水的意識.下列做法與節(jié)約用水無關(guān)的是（ ）
A.用淘米水澆花
B.開發(fā)利用地下水
C.使用節(jié)水龍頭
D.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

【答案】B
【解析】用淘米水澆花、使用節(jié)水龍頭 、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水都節(jié)約了用水，而開發(fā)利用地下水只是敘述的尋找水的途徑并沒有節(jié)約用水的意思. 開發(fā)利用地下水是在尋找水源，與節(jié)約用水無關(guān)。節(jié)約用水要注意一水多用。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】先閱讀下列資料． 過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫 水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀 氯化鉀+氧氣．但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質(zhì)，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質(zhì)氣體﹣﹣氯氣．回答下列問題：

（1）現(xiàn)提供如圖儀器裝置： （I）指出裝置圖中指定儀器名稱：① ．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選擇 ， 若利用氧氣不易溶于水的性質(zhì)，對應(yīng)的收集裝置應(yīng)選擇（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是 ．
（III）某同學在關(guān)閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩個反應(yīng)有哪些共同點？ 共同點一：
共同點二：
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？（寫一點即可）
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應(yīng)該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應(yīng)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．請你設(shè)計一個方案導出錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在進行水的凈化實驗時，小紅將渾濁的河水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉攪拌溶解，靜置一段時間后，按圖中裝置進行過濾，請回答．
（1）圖中缺少的儀器是 ， 其作用是；漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁是為了 ．
（2）過濾時，發(fā)現(xiàn)速率太慢，原因是 ．
（3）一次過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍渾濁，需要再過濾一次．若兩次過濾仍渾濁，則可能的原因是 ．
（4）改進裝置后過濾，得到澄清透明的水，她高興地說：“我制得了純水！”對比，你有無不同的看法 ， 理由是 ， 若要制得純水，還需采用的凈化方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作錯誤的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】關(guān)于有機物的說法正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)在胃腸里可被分解成氨基酸
B.淀粉、纖維素無甜味不屬于糖類
C.有機物都含有碳、氫、氧三種元素
D.油脂為肌體提供能量大量存在于蘿卜中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）
A.電解水可以得到氧氣，是因為水中含有溶解的氧氣
B.電解水要消耗大量的電能，可以尋找更好的方法使水分解
C.燃放煙花、爆竹產(chǎn)生的物質(zhì)會對空氣造成污染
D.任意排放工業(yè)廢水和生活污水、濫用化肥和農(nóng)藥都會導致水體污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫氣的化學性質(zhì)：純凈的氫氣燃燒，產(chǎn)生火焰，混有一定量的空氣或氧氣的氫氣遇明火會發(fā)生 ， 所以氫氣在點燃前一定要先.氫氣能燃燒，說明氫氣具有.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)化學用語表示不正確的是（ ）
A.2個鋁離子：2Al3+
B.鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖：
C.氧分子：O
D.氧化鎂中鎂元素顯+2價：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)有原子直接構(gòu)成的是（ ）
A.C60
B.NaCl
C.Si
D.H2

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