今年中國(guó)環(huán)境日（6月5日）的主題是“向污染宣戰(zhàn)”。下列措施會(huì)引起環(huán)境污染的是

     A．合理推廣使用新能源                          B．大量燃燒含硫燃料

C．控制家用汽車的使用                          D．分類回收處理垃圾

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用燃燒法除去氮?dú)馀c氧氣的混合氣體中的氧氣，得到氮?dú)�，最好采用的可燃物�?/p>

A．硫磺               B．紅磷               C．鐵絲              D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑，常見的有3種方法。

    方法一：將氨氣（NH3）通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管，生成銅、氮?dú)夂退魵�，除去水蒸氣后測(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L。

    方法二：將空氣通過灼熱的銅，得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測(cè)得該氣體的密度為1.2572g/L。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示（省略?shī)A持裝置與加熱裝置）。

為保證所得氮?dú)獗M可能純凈，除了使用銅外，還可以向裝置           （選填裝置編號(hào)）中加入               （填名稱）以除去其它雜質(zhì)氣體。

方法三：將亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨的飽和溶液加熱，氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)狻Ｏ聢D是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2，并測(cè)定生成N2體積的裝置（部分裝置略去），請(qǐng)回答相關(guān)問題。

【查閱資料】

（1）NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O

   （此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱）；

（2）B部分中冰鹽是冷凝作用   

【實(shí)驗(yàn)探究】

①  ▲  ；

②20℃時(shí)，取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶，連接裝置；

③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管，使其與量氣管中液面相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL；

④打開分液漏斗活塞，逐滴滴入飽和NaNO2溶液，加熱至反應(yīng)發(fā)生，移走酒精燈；

⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉活塞；

⑥待冷卻至室溫，調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平，記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL；

⑦處理剩余藥品，整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

（1）加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是                                ；

（2）步驟④中，移走酒精燈的目的是                               ；

（3）計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度。 （4分，計(jì)算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù)）

【解釋與結(jié)論】

1892年，英國(guó)科學(xué)家瑞利（Rayleigh）發(fā)現(xiàn)，采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右。若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無(wú)錯(cuò)誤，且氮?dú)庖淹耆稍�，�?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是      （已知：相同條件下，氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大，密度就越大）                                                   

【反思與評(píng)價(jià)】

（1）裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是     

C

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B．保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣

C．使NaNO2飽和溶液順利滴下        D．防止溶液沖入U(xiǎn)形管
（2）科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別，發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí) 和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的                   ．

A.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄，不要浪費(fèi)時(shí)間

C.不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^一次成功的機(jī)會(huì)

D.要相信權(quán)威，權(quán)威一定是正確的

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


甲分子與乙分子反應(yīng)生成丙分子的示意圖如下：

下列說法中，不正確的是

A．物質(zhì)甲是單質(zhì)，化學(xué)式是B2

B．丙分子中A、B原子個(gè)數(shù)比為3∶1

C．反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)沒有改變，分子的個(gè)數(shù)也沒有改變

D．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推知，乙的化學(xué)式為A2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型消毒、凈水劑。用金屬鐵制備鐵酸鉀的流程如下：

 


座號(hào)

請(qǐng)回答下列問題：

（1）H2O2在二氧化錳作用常用于制取O2 ，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式                

                           。

（2）反應(yīng)①、②、③中沒有涉及到的化學(xué)反應(yīng)類型是            （填字母代號(hào)）。

A．化合反應(yīng)　　B．分解反應(yīng)　　C．置換反應(yīng)　　D．復(fù)分解反應(yīng)

（3）固體B的成分是                 （用符號(hào)表示）。若將a g鐵棒加入少量硫酸銅溶液，充分反應(yīng)后鐵棒為b g ，則反應(yīng)的硫酸銅的質(zhì)量為               。

（4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

反應(yīng)②                                                        ；

反應(yīng)③                                                         。

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在光照或點(diǎn)燃條件下，氫氣和氯氣發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫，其反應(yīng)的微觀示意圖如右。下列說法正確的是               

       A．所有化學(xué)反應(yīng)在反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)都不發(fā)生變化

（第8題圖）
 
    B．此反應(yīng)過程中只有物質(zhì)變化，沒有能量變化      

       C．在任何條件下，H2和Cl2均不能大量共存                        

     D．由微觀示意圖可知：2gH2和71gCl2發(fā)生反應(yīng)可生成73gHCl

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下圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖，據(jù)此判斷四種金屬中活動(dòng)性最弱的是

   

A．X                       B．Y                        C．Z                        D．W

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膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O），華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成，做了以下實(shí)驗(yàn)：取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。如圖所示，到t1℃時(shí)該固體完全失去結(jié)晶水，化學(xué)方程式為：CuSO4·xH2O  CuSO4+ xH2O↑

（1）計(jì)算該硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O）中x的值。

    （CuSO4·x H2O的相對(duì)分子質(zhì)量為：160+18x）

   

（2）CuSO4中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

（3）升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質(zhì)，則m=    g。

    （寫出求m的過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、E、G為固體，且A、G均為單質(zhì)，E為紅棕色固體,G為常見金屬；C、F、

D、H為無(wú)色氣體，其中C、F是由相同元素組成的無(wú)色氣體，且C有毒；B為常見的無(wú)色液體，I為有機(jī)物。請(qǐng)回答下列問題：

（1）E的化學(xué)式是        ；

（2）在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤，其名稱為           ；

（3）在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生，可采取的措施是       （寫一點(diǎn)即可）；

（4）通過反應(yīng)③可以說明B物質(zhì)           （填字母）；

     A．是由氫元素和氧元素組成     B．是由氫分子與氧分子構(gòu)成

（5）反應(yīng)①的化學(xué)方程式：                      。

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