小明發(fā)燒去醫(yī)院打吊針時(shí)看到一個(gè)小朋友不小心把體溫計(jì)打碎了，護(hù)士趕緊在撒落的汞上撒了一些硫粉，小明通過(guò)查找資料對(duì)汞有了了解：汞是銀白色的金屬，熔點(diǎn)-38.87℃，沸點(diǎn)356.6℃，汞灑落到地上，人會(huì)因?yàn)槲牍恼羝卸�，汞易與硫單質(zhì)化合并生成穩(wěn)定化合物硫化汞（HgS）固體．根據(jù)以上信息回答問(wèn)題：
（1）汞的物理性質(zhì)：
 
；
（2）寫出汞與硫反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：（1）物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)；
（2）根據(jù)方程式的寫法考慮．
解答：解：（1）物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、硬度、密度等性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)，因此，都屬于物理性質(zhì)，所以汞是銀白色的金屬，熔點(diǎn)-38.87℃，沸點(diǎn)356.6℃屬于汞的物理性質(zhì)；
（2）根據(jù)護(hù)士就在撒落的汞上撒了一些硫粉，使之變成硫化汞（HgS）固體，可知反應(yīng)物是汞和硫，生成物是硫化汞，已經(jīng)平了，把短線改成等號(hào)，所以方程式是：Hg+S═HgS．
故答案為：（1）汞是銀白色的金屬，熔點(diǎn)-38.87℃，沸點(diǎn)356.6℃；
（2）Hg+S═HgS．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

生活中下列物質(zhì)，屬于純凈物的是（　�。�
A、
    加碘食鹽
B、
立白洗衣液
C、
      山西陳醋
D、
無(wú)水酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖為某反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物的微觀示意圖，其中不同的球代表不同元素的原子．關(guān)于該反應(yīng)的敘述中，正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)涉及的所有物質(zhì)都屬于化合物
B、參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1：1
C、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D、該反應(yīng)前后的原子種類和原子個(gè)數(shù)不發(fā)生變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是市場(chǎng)銷售的食用小蘇打包裝袋上的部分文字，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）由標(biāo)簽上提供的信息推測(cè)小蘇打具有的物理性質(zhì)是
 
．
（2）小蘇打也能和稀鹽酸反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）你知道小蘇打還有的一條用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下表信息，完成表中空格：
化學(xué)符號(hào)
 
 
 3H2
 
符號(hào)的意義 4個(gè)硫原子 鋁離子
 
 空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課上老師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)：將燃燒的金屬鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)．老師指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)此反應(yīng)進(jìn)行探究：
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【猜想假設(shè)】你認(rèn)為黑色物質(zhì)是
 
；
小蘭同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是氧化鈉；
小紅同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是碳酸鈉；
小白同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是氫氧化鈉；
小紫同學(xué)認(rèn)為：白色物質(zhì)可能是氧化鈉和碳酸鈉的混合物．
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉；氯化鈣溶液顯中性．
【交流評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)討論，大家一致認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想不合理，理由是
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們分成兩組設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了推測(cè)：
甲組方案：取少量該白色物質(zhì)于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入無(wú)色酚酞試液，若觀察到溶液變成紅色，則白色物質(zhì)應(yīng)為氧化鈉．
乙組方案：取少量該白色物質(zhì)于試管中，加入適量的水，震蕩，向其中加入少量鹽酸，若無(wú)氣泡產(chǎn)生，則白色物質(zhì)中沒(méi)有碳酸鈉，只是氧化鈉．
【反思評(píng)價(jià)】經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，同學(xué)們認(rèn)為兩組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象推測(cè)的結(jié)論均有不正確之處，請(qǐng)你說(shuō)明原因：甲組
 
；乙組：
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，最終得出白色物質(zhì)為碳酸鈉的結(jié)論，請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀�，將同學(xué)們的探究過(guò)程補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣品少量于試管中，加入適量水，振蕩，
 
 		 白色物質(zhì)為碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水體污染是指大量污染物排入水體，超過(guò)水體的自凈能力使水質(zhì)惡化，水體及周圍的生態(tài)平衡遭到破壞，對(duì)人類健康、生活和生產(chǎn)活動(dòng)等造成損失和威脅的情況．請(qǐng)回答：
（1）你對(duì)圖示中反映出的問(wèn)題的感受是
 
；
（2）對(duì)此情況你的一點(diǎn)建議是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組以“比較錳、鐵、銅的金屬活動(dòng)性”為課題進(jìn)行研究．
【作出猜想】他們已知鐵的活動(dòng)性比銅的強(qiáng)，對(duì)三種金屬的活動(dòng)性順序作出如下猜想：
猜想一：錳＞鐵＞銅； 
猜想二：鐵＞銅＞錳；猜想三：
 
．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別對(duì)一種猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案．
（1）第一組驗(yàn)證猜想一，方案是：將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗(yàn)證猜想二，方案是：將錳片放入
 
中觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗(yàn)證猜想三，方案是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)及結(jié)論】各組通過(guò)實(shí)驗(yàn)和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化工廠發(fā)生氯氣（Cl2）泄露事故，繼而發(fā)生氯氣罐爆炸，周圍的許多群眾緊急撤離．氯氣是一種黃綠色、有毒、有劇烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，并與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸．
（1）根據(jù)以上信息，氯氣的化學(xué)性質(zhì)有
 
．
（2）請(qǐng)你根據(jù)題中信息，為現(xiàn)場(chǎng)居民提出一條自救的建議
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案