【題目】加熱一定量的高錳酸鉀固體制氧氣,下圖所示的四個圖象,能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是( )
A.
B.
C.
D.
【答案】C
【解析】A、根據(jù)圖示可知隨著反應(yīng)的進行,氧氣的質(zhì)量一直增加,但高錳酸鉀的質(zhì)量是一定的,當(dāng)高錳酸鉀反應(yīng)完,氧氣質(zhì)量不會一直增加,A不符合題意;
B、根據(jù)圖示可知剩余固體的質(zhì)量逐漸減小,當(dāng)高錳酸鉀分解完畢,剩余固體為0,但高錳酸鉀分解后剩余錳酸鉀和二氧化錳固體,剩余固體質(zhì)量不會是0,B不符合題意;
C、根據(jù)圖示可知化學(xué)反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變,在高錳酸鉀分解過程中錳元素存在于固體中,其質(zhì)量不變,C符合題意;
D、根據(jù)圖示可知高錳酸鉀分解過程中氧元素質(zhì)量逐漸減少直至為0,高錳酸鉀分解過程有部分氧元素轉(zhuǎn)化為氧氣逸出,剩余固體中氧元素的含量逐漸減小,待反應(yīng)完,則不變,氧元素的含量不會為零,D不符合題意。
所以答案是:C。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計入“總和”中;③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)(如氣體)有無遺漏,以及對根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算的理解,了解各物質(zhì)間質(zhì)量比=系數(shù)×相對分子質(zhì)量之比.
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【題目】物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A. 有無顏色變化B. 有無新物質(zhì)生成
C. 有無氣體生成D. 有無發(fā)光、放熱現(xiàn)象
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【題目】下列現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( )
A. 氫氣和液氫都可做燃料——相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同
B. “墻內(nèi)開花墻外香”——分子在不斷的運動
C. 蔗糖放入水中消失是由于蔗糖分子分解了
D. 水壺中的水燒開沸騰后,壺蓋被頂起,水分子的間隔增大
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【題目】氯氣可用作自來水的消毒劑,實驗室制取氯氣的化學(xué)方程式為:MnO2+4HCl(濃) X+Cl2↑+2H2O,那么X的化學(xué)式為( )
A.MnCl2
B.MnCl4
C.Mn(ClO)2
D.MnClO
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【題目】學(xué)習(xí)化學(xué),提高學(xué)科核心素養(yǎng),學(xué)會從化學(xué)的角度分析問題。下列說法錯誤的是( )
A. 二氧化碳是植物光合作用的基本原料,可用于溫室的氣體肥料
B. 氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于填充燈泡
C. 氧氣具有可燃性,可用作火箭燃料
D. 稀有氣體在通電時發(fā)出不同顏色的光,可制造多種電光源
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【題目】下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是
A. 加熱銅綠時,生成氧化銅B. 吹滅蠟燭瞬間,看到一縷黑煙
C. 木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光D. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
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【題目】油罐車的尾部經(jīng)常有一條鐵鏈拖到地面上,這是利用了鐵的_____性;鐵和鋁都可以用來制作炊具,這主要利用了鐵和鋁的_____性;鋁能制成很薄的鋁箔,這是利用了鋁的_____性。
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【題目】化學(xué)研究的問題涉及到各行各業(yè),以下不屬于化學(xué)研究的對象是( )
A. 大洋深處發(fā)現(xiàn)“可燃冰”,研究其組成、性質(zhì)和用途
B. 研究航天飛機在太空中的運行軌跡
C. 探究金剛石的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
D. 利用空氣中氮氣制造氮肥
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