【題目】今年3月22﹣28日是第28屆“中國水周”,其主題為“節(jié)約水資源,保障水安全.”
(1)下列關(guān)于水的說法中,不正確的有:_____(填序號).
①水是由氫元素和氧元素組成的化合物
②清澈、透明的泉水是純凈物
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
④將活性炭放入硬水中可使其軟化
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所
(2)自然界中的水一般要凈化后才能使用.吸附、過濾、蒸餾等三種凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是_____.
(3)如圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應(yīng)的微觀過程:
(表示氧原子;表示氫原子;表示氯原子)
①寫出上述物質(zhì)中單質(zhì)的化學式_____;②物質(zhì)D中氯元素的化合價為_____.
(4)電解水實驗揭示了水的組成.如圖2實驗中得到氧氣的試管是_____(填“1”或“2”).
(5)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是_____.
(6)海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問題.如圖3為太陽能海水淡化裝置示意圖.
①水變成水蒸氣的過程中,不發(fā)生變化的是_____(填字母序號).
A 分子質(zhì)量 B 分子種類 C 分子間隔
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會_____(填“變大”、“變小”或“不變”)
【答案】②④ 蒸餾 Cl2; +1 2 吸附色素和異味 AB 變大
【解析】
(1)①水是由氫元素和氧元素組成的化合物,故①正確;
②清澈、透明的泉水中含有水和雜質(zhì),屬于混合物,故②錯誤;
③合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染,故③正確;
④將活性炭放入硬水中,不能降低水中的鎂離子和鈣離子的濃度,因此不能軟化水,故④錯誤;
⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所,可以節(jié)約用水,故⑤正確。故選②④;
(2)蒸餾可以得到純凈的水,單一操作相對凈化程度最高的是蒸餾;
(3)①單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物。上述物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是氯氣,氯氣的化學式是Cl2;
②根據(jù)示意圖可知,物質(zhì)D是次氯酸,次氯酸中氫元素化合價是+1,氧元素化合價是﹣2,根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知,次氯酸中氯元素的化合價為+1;
(4)電解水時,正極產(chǎn)生氧氣,負極產(chǎn)生氫氣,體積比為1:2,如圖2實驗中試管2中氣體較少,得到氣體是氧氣。所以如圖2實驗中得到氧氣的試管是2;
(5)自來水廠凈水過程中用到活性炭,其作用是吸附色素和異味;
(6)①水變成水蒸氣的過程中,發(fā)生的是物理變化,不發(fā)生變化的是分子質(zhì)量和分子種類,分子間隔發(fā)生改變,間隔變大,故選AB;
②利用該裝置將一定量的海水暴曬一段時間后,水的質(zhì)量變小,氯化鈉質(zhì)量不變,因此剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)會變大。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學常見的七種物質(zhì)之間的關(guān)系圖(物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)),圖中用“﹣”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應(yīng),用“→”表示一種物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物或生成物及反應(yīng)條件已略去)。其中A、B、C、D、E是五種不同種類(即單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽)的物質(zhì),C為胃酸的主要成分,B是磁鐵礦的主要成分,C、G中不含相同元素,F由兩種元素組成,且溶液為藍色;卮鹣铝袉栴}:
(1)F的化學式為_____;
(2)寫出物質(zhì)D與C反應(yīng)的化學方程式_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學小組用下圖裝置制取氧氣。
(1)寫出儀器a的名稱_____。
(2)用AE裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學方程式_____。
(3)實驗室用BC裝置制取二氧化碳時,若用鐵絲網(wǎng)代替銅網(wǎng),會有什么后果?_____
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【題目】各種新型傳感器的使用,使部分化學實驗的數(shù)據(jù)采集更準確,并且能夠在電腦上直觀的顯示出來。某化學興趣小組將氧氣濃度傳感器放入集氣瓶內(nèi),點燃蠟燭后在如圖所示的密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅。用氧氣濃度傳感器采集所得這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化情況如圖所示。下列判斷正確的是( 。
A. 蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)
B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C. 蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳氣體
D. 整個實驗過程中,裝置內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量不斷減少
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對氣體的制備與收集展開研究。請回答下列問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是______(填裝置字母序號),該反應(yīng)的化學方程式為______。
(2)選擇氣體收集方法時,必須考慮的氣體性質(zhì)有______(填序號)。
①顏色 ②密度 ③可燃性 ④溶解性
(3)某同學連接A、F進行實驗,A中所加藥品不同,G中裝有紫色石蕊溶液。
①若實驗時F中蠟燭熄滅,G中溶液變紅,則A中反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是______(寫化學式)。
②若實驗時F中蠟燭燃燒更旺,則A中反應(yīng)的化學方程式為______。
③若用注射器替換長頸漏斗,優(yōu)點是______。
該小組欲制備并收集一氧化氮氣體。查閱資料如下:
(資料)①實驗室可以用稀硝酸與銅粉反應(yīng)制取一氧化氮氣體
②一氧化氮是一種無色氣體,密度接近空氣
③一氧化氮在常溫下能迅速與氧氣反應(yīng)生成棕紅色二氧化氮氣體
④一氧化氮不與水、二氧化碳、氫氧化鈉溶液等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)
(4)該小組剛開始設(shè)計制取實驗方案時,未連接甲裝置(關(guān)閉止水夾K),乙裝置中出現(xiàn)了______現(xiàn)象,證明該方案不能獲得一氧化氮氣體(鐵架臺等輔助裝置已省略)。
(5)該小組改進實驗方案后,連接上甲裝置。先讓甲中反應(yīng)進行一段時間,關(guān)閉止水夾后,再向乙中滴入稀硝酸,就能夠在丙中收集到一氧化氮。該小組設(shè)計方案連接甲裝置的作用是______;選擇甲裝置而不選擇圖1的A裝置連接到乙裝置上,你認為選擇甲裝置的優(yōu)點______。
(6)你認為丙裝置中濃氫氧化鈉溶液的作用是(最少答兩點)______;______。
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【題目】元素周期表是化學學習和研究的重要工具.如圖是元素周期表的一部分.
(1)從表中查出硅(Si)元素的相對原子質(zhì)量為_____;
(2)6~11號元素中屬于金屬元素的有_____.
(3)位于第三周期第三族的元素的名稱為_____;元素符號為_____;在反應(yīng)中其原子易_____電子形成_____離子.
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【題目】空氣是寶貴的自然資源,其組成如下表。
空氣組成 | N2 | O2 | X | CO2 | 其它 |
體積分數(shù) | 78% | 21% | 0.934% | 0.034% | 0.02% |
如圖是以空氣、煤等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程(部分產(chǎn)物已略去)。請按要求回答相關(guān)問題:
(1)上表中X的名稱是________。
(2)氮氣和氫氣合成氨氣屬于________反應(yīng).(填基本反應(yīng)類型)。
(3)分離空氣的常用方法有以下兩種。
Ⅰ.將空氣液化后再氣化,液態(tài)空氣氣化時首先分離出氮氣。則沸點:N2________O2(選填“高于”、“等于”、“低于”)
Ⅱ.用分子篩分離.分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體,通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離,則分子大。篘2________O2(選填“大于”、“等于”、“小于”)。
(4)結(jié)合流程推測:化學反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時一定還伴隨有________變化。(選填“狀態(tài)”、“能量”、“原子”、“壓強”)。
(5)寫出NH3合成尿素的符號表達式:________________。
(6)已知:相同條件下氣體的體積之比等于其分子個數(shù)之比。則空氣中氮分子與氧分子總質(zhì)量之比等于________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下,在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng),測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示,下列說法不正確的是( 。
物質(zhì) | X | Y | Z | W |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 10 | 3 | 90 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 3.2 | 3 | 待測 | 3.2 |
A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑
C. 該反應(yīng)是分解反應(yīng) D. 反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO2能使?jié)櫇竦乃{色石蕊試紙變紅,原因是_____(用化學方程式表示)。
若用如圖裝置證明:使藍色石蕊試紙變紅的物質(zhì)是碳酸,不是水,也不是二氧化碳。有以下操作,應(yīng)采取的操作順序是_____(填序號,其中①②③可重復使用)
①從b端通N2
②打開分液漏斗活塞,向廣口瓶中滴加適量水
③從a端通CO2
④將干燥的藍色石蕊試紙放入廣口瓶中
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