生活在小河里的魚類能夠呼吸，是由于河水中含有（　　）
A、氧元素B、氧分子
C、水分子D、氧原子
考點：分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)已有的知識進行分析解答，魚在水中生存是因為水中含有氧氣，據(jù)此解答．
解答：解：魚在水中生存是因為水中含有氧氣，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，觀察選項，故選B．
點評：本題考查的是物質(zhì)的微觀構(gòu)成粒子的知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

無定形硅為黑色粉末，可用鎂與二氧化硅反應(yīng)制得，其化學(xué)反應(yīng)方程式為SiO2+2Mg
 高溫 
.
 
Si+2MgO．該化學(xué)反應(yīng)屬于（　　）
A、化合反應(yīng)B、置換反應(yīng)
C、分解反應(yīng)D、復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月中旬，江蘇省丹陽市農(nóng)業(yè)示范園使用“西瓜膨大增甜劑”導(dǎo)致許多未成熟西瓜炸裂，西瓜膨大劑的化學(xué)名叫氯吡苯脲，化學(xué)式為C12H10ON3Cl，下列關(guān)于氯吡苯脲的認(rèn)識正確的是（　�。�
A、氯吡苯脲由4種元素組成
B、氯吡苯脲中C、H、O、N、Cl元素質(zhì)量比為12：10：1：3：1
C、它的相對分子質(zhì)量為609.5
D、它是一種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于分子的敘述正確的是（　　）
A、化學(xué)變化中的最小粒子
B、構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子
C、保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
D、物理變化中的最小粒子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在下列示意圖表示的粒子中，屬于原子的有
 
（用序號填空，下同），屬于陽離子的有
 
，屬于同種元素的有
 
，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有
 
．制取ClO2反應(yīng)為：X+2NaClO2═2ClO2+2NaCl，則X化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，是一定條件下相關(guān)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中A是只含兩種元素的純凈物，B、C、E、F均是初中常見的無色、無味的氣體，G為淺綠色溶液．回答下列問題：
（1）寫出物質(zhì)H的化學(xué)式：
 
；
（2）寫出符合反應(yīng)①的一個化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（3）反應(yīng)③的基本反應(yīng)類型是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在日常生活中我們常說開門七件事：（1）柴；（2）米；（3）油；（4）鹽；（5）醬；（6）醋；（7）茶，你認(rèn)為其中含有有機物的是（　�。�
A、除（6）外都含有
B、除（7）外都含有
C、除（4）外全部含有
D、全部含有

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里用未知濃度的50mL NaOH溶液和適量CO2氣體反應(yīng)制備純Na2CO3（已知當(dāng)過量CO2氣體通入NaOH溶液中極易生成NaHCO3，且無明顯現(xiàn)象）．于是有同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案：
①將50mL NaOH等分成兩份，分別盛放在燒杯A、B中．
②向A中通入過量CO2氣體．
③將A、B兩燒杯中的液體混合后蒸干、灼燒．
（1）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫一個即可）
 
．
（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
（3）如果向50mLNaOH溶液中通入過量CO2，再將溶液蒸干、灼燒，該方法與以上方法相比有何不足：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下關(guān)于氧氣的敘述不正確的是（　　）
A、魚、蝦能在水中生存是由于氧氣易溶于水
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
D、氧氣可以供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量

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同步練習(xí)冊答案