20．如圖所示裝置的U形管左側(cè)管內(nèi)固定一小試管．
（1）若右側(cè)管內(nèi)掛的是滴有酚酞試液的濾紙條，向小試管中滴加濃氨水，可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；若先在小試管中加入氧化鈣固體，再進(jìn)行上述實驗操作，則可在更短的時間內(nèi)觀察到濾紙條有相同的變化，可能的原因是氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快．
（2）若右側(cè)管內(nèi)掛的是石蕊試液浸泡過的濾紙條，其中一條是濕潤的，一條是晾干的．向裝有碳酸鈉粉末的小試管中滴加稀硫酸，寫出小試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O；證明二氧化碳可與水反應(yīng)的現(xiàn)象：濕潤的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；要讓氣球明顯變癟，可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的氫氧化鈉溶液．

分析 （1）根據(jù)濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳；二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅進(jìn)行解答．

解答 解：（1）濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性，能使酚酞試液變紅，所以可觀察到濾紙條的顏色變化是濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快；
（2）硫酸和碳酸鈉反應(yīng)生成硫酸鈉、水和二氧化碳．通過濕潤濾紙和干燥濾紙的顏色變化可知，二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng)；要使氣球變癟，即使裝置中的二氧化碳被反應(yīng)掉，因此可用針筒向U形管內(nèi)注入足量的堿性溶液，如氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液等．
故答案為：
（1）濾紙由白色變?yōu)榧t色；氧化鈣和水反應(yīng)放出熱量，使氨分子的運動加快；
（2）H2SO4+Na2CO3=Na2SO4+CO2↑+H2O；濕潤的濾紙變紅，而晾干的濾紙無明顯變化；氫氧化鈉．

點評 解答本題關(guān)鍵是要知道分在不斷運動，氨水顯堿性能使酚酞試液變紅以及二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅，屬于基礎(chǔ)知識的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

10．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實驗裝置探究氣體制取，請回答下列問題：

（1）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是試管口放一團(tuán)棉花．
（2）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．觀察圖C裝置，氣體制取處于發(fā)生（填“發(fā)生”或“停止”）中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從g（填“g”或“h”）通入．
（3）實驗室里用過氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)制氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該實驗不能（填“能”或“不能”）選用C裝置來控制反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．實驗室里幾種藥品聚在一起聊天，你認(rèn)為它們的敘述中涉及化學(xué)變化的是（　�。�
A．粗鹽：最近天氣真潮，身上濕漉漉的
B．酒精：出來透個氣，感覺身子都變輕啦
C．濃硫酸：我要減肥，現(xiàn)在吸口空氣都增重
D．生石灰：把我放到水里我就興奮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列化肥中屬于鉀肥的是（　�。�
A．草木灰B．碳銨C．尿素D．熟石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．

（1）寫出編號所指儀器的名稱：①長頸漏斗．
（2）以上裝置圖中共有一處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在橫線上：A圖中，給試管中的固體物質(zhì)加熱時，試管口向上傾斜了，應(yīng)該略向下傾斜．
上述裝置改進(jìn)后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小李在實驗室用一定質(zhì)量的氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2 ↑．
②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準(zhǔn)確），你認(rèn)為原因是未冷卻到室溫就讀數(shù)．
（4）實驗室中選用C和D裝置還可以制取另一種氣體，請寫出制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式；若要檢查該發(fā)生裝置是否漏氣，則方法是往長頸漏斗中注入水，一段時間后，液柱不下降，證明裝置氣密性好．
（5）裝置B、D都可以用來制�。�4）中的氣體，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點．可以隨時控制反應(yīng)的進(jìn)行，隨開隨停
（6）有一名同學(xué)欲用H裝置收集H2，則H2應(yīng)從導(dǎo)管口通入f（填“e”或“f”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．地殼中最多的元素與世界年產(chǎn)量第一的金屬元素形成的化合物是（　�。�
A．Al2O3B．SiO2C．CuOD．Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑及操作方法均正確的是（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)，所選試劑均足量）（　　）
選項物質(zhì)選用試劑操作方法
A木炭粉（CuO）鹽酸溶解、過濾、洗滌、烘干
BCO2（CO）飽和的氫氧化鈉溶液洗氣
CCaO（CaCO3）水過濾、烘干
DKCl（K2CO3）Ca（NO3）2溶液溶解、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．除去下列各組物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑和方法均正確的是（　�。�
 物  質(zhì)雜  質(zhì)除雜所用試劑和方法
ANaOH溶液Ca（OH） 2先加入過量的Na 2CO3溶液，再過濾
BCO2氣體H2O通過稀硫酸
CO 2CO通過灼熱的CuO
DFeCl2溶液CuCl2加入過量的鐵粉，再過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．科學(xué)探究是奇妙的過程，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：
（1）[提出問題]小松同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到了水泥地板上，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．小松聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想，水泥塊能否也可作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下實驗探究．
（2）[猜想]水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）[實驗驗證]
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實驗一取適量過氧化氫溶液放入試管，然后將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中．木條不復(fù)燃常溫下過氧化氫溶液反應(yīng)速率非常緩慢
實驗二在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，再將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃水泥塊能改變過氧化氫分解的速率．
（4）[結(jié)論]水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（5）[討論與反思]小芳認(rèn)為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她覺得需要增加一個探究實驗：探究水泥塊的質(zhì)量是否發(fā)生改變．
[實驗步驟]：①正確稱量水泥塊的質(zhì)量；完成實驗二；③待反應(yīng)結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量．
[分析]：如果水泥塊反應(yīng)前后質(zhì)量不變，則說明水泥塊可以作過氧化氫分解的催化劑．
（6）但小龍認(rèn)為，要證明小松的猜想，小芳的補(bǔ)充實驗還是不足夠，還需要再補(bǔ)充一個探究實驗：探究水泥塊的化學(xué)性質(zhì)是否發(fā)生改變．

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同步練習(xí)冊答案