【題目】如圖所示裝置可檢驗氫氣和二氧化碳的混合氣體中是否混有一氧化碳.
(1)裝置A、B中應盛放的試劑分別是、
(2)實驗中觀察到現(xiàn)象時,說明混合氣體中一定含有一氧化碳.寫出一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式
(3)點燃從E裝置導出的氣體的目的是

【答案】
(1)NaOH溶液;Ca(OH)2溶液
(2)B中石灰水不變渾濁,E中石灰水變渾濁;3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
(3)防止污染空氣
【解析】解:該實驗流程是:A裝置用來吸收混合氣體中的二氧化碳,若B不變渾濁,則證明混合氣體中的二氧化碳被吸收完全,從B中出來的氣體就剩下氫氣和一氧化碳,它們都會與氧化鐵發(fā)生反應,氫氣與氧化鐵反應生成水和鐵,而一氧化碳與氧化鐵反應生成二氧化碳和鐵,二氧化碳可以使E中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.即只要E中變渾濁就證明混合氣體中有一氧化碳.(1)因為實驗室檢驗一氧化碳通常是讓它先生成二氧化碳,然后再用澄清石灰水去檢驗二氧化碳.但該混合氣體中原來就有二氧化碳,為了避免引起干擾,所以應該先把二氧化碳除掉,A裝置目的就是吸收二氧化碳,B裝置用來檢驗混合氣體中二氧化碳是否吸收完全,所以應該用澄清石灰水.(2)氫氣和一氧化碳都會與氧化鐵反應,氫氣與氧化鐵反應生成水,而一氧化碳與氧化鐵反應生成二氧化碳,二氧化碳可以使E中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.即只要E中變混濁就證明混合氣體中有一氧化碳,一氧化碳還原氧化鐵的反應物是一氧化碳和氧化鐵,生成物是鐵和二氧化碳,用觀察法配平,反應條件是高溫;所以方程式是:3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2 . (3)因為一氧化碳會燃燒生成二氧化碳,二氧化碳不污染空氣,可以直接排到大氣中,所以點燃從E裝置導出的氣體的目的是防止污染空氣. 所以答案是:(1)NaOH溶液,Ca(OH)2溶液;(2)B中石灰水不變渾濁,E中石灰水變渾濁;3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2;(3)防止污染空氣.
【考點精析】關(guān)于本題考查的一氧化碳的性質(zhì)和書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,需要了解一氧化碳的物理性質(zhì):無色,無味的氣體,密度比空氣略小,難溶于水;一氧化碳的化學性質(zhì):可燃性和還原性;注意:a、配平 b、條件 c、箭號才能得出正確答案.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】每到冬天,市場上便有一種“熱寶”出售,它是一個裝有化學藥品的小袋.使用時,撕去它的保護膜貼在身體上,不久便會產(chǎn)生熱量.已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉.
(1)取小袋內(nèi)物質(zhì),加入稀鹽酸中,發(fā)生反應的化學方程式為:
(2)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒,寫出反應的化學方程式: ①

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】銅鎂合金常用作飛機天線等導電材料.欲測定合金的組成(其他元素忽略不計),進行如下實驗:取銅鎂合金10g放入燒杯,將200g稀硫酸分4次加入燒杯中,充分反應后,測得剩余固體的質(zhì)量記錄如下.請計算

次 數(shù)

1

2

3

4

加入稀硫酸質(zhì)量/g

50

50

50

50

剩余固體質(zhì)量/g

8.5

7

6.6

6.6


(1)銅鎂合金中銅的質(zhì)量.
(2)求所加稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室制取氧氣的過程如下,正確順序是:(

①給試管加熱;②熄滅酒精燈;③檢查氣密性;④把高錳酸鉀裝入試管,在試管口堵一小團棉花,用帶導管的膠塞塞緊,固定在鐵架臺上;⑤用排水法收集氧氣;⑥從水中取出導管。

A、③④①⑤②⑥ B、③④①⑤⑥② C、④①③⑤②⑥ D、④①③⑤⑥②

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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)儀器a的名稱是
(2)在5%的過氧化氫溶液中加入氧化銅,過氧化氫就會迅速分解成氧氣和水,反應結(jié)束后,將氧化銅取出還可重復使用且質(zhì)量和化學性質(zhì)均不變,氧化銅是該反應的
(3)若用高錳酸鉀制取氧氣,其反應的化學方程式為:
(4)如果實驗室用上述裝置制取二氧化碳,則應選用的實驗裝置組合是

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【題目】化學實驗既要操作規(guī)范,更要保障安全.下列基本操作正確的是(
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線:
(1)t℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序為
(2)把物質(zhì)A的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是:加入溶質(zhì),蒸發(fā)溶劑或
(3)固體C物質(zhì)可能是(填化學式).
(4)假設(shè)C物質(zhì)為氣體,其溶解度隨溫度的升高而

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于鎂的性質(zhì)中,屬于化學性質(zhì)的是 ( )

A. 可燃性 B. 導電性 C. 導熱性 D. 延展性

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應并帶領(lǐng)同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究.
【實驗設(shè)計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產(chǎn)生H2 , 其名稱為
(3)【實驗驗證】同學們按上述設(shè)計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問題】
①石蕊試液變色后為何會褪色?
②上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2
②氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無色

無色

無色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想與分析】
小明同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點,應進行的操作是
(4)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2 , 但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學認為A是NH3 , 但遭到大家的一致反對,原因是;
②小強同學認為A是N2 , 也遭到大家的一致反對,原因是;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識.NO遇氧變成NO2的化學方程式為
(5)【實驗探究】小紅同學對硝酸能與Cu反應很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為
(6)【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請你解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的原因

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