【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。
(1)寫出標號儀器的名稱:①__________② ________
(2)實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,應選用的裝置________________(填字母序號),該反應的文字表達式或符號表達式為_________________________。但需在管口放棉花,其作用是 _______________________;當 ___________開始收集氧氣;實驗結束后要先 ____________________,然后 __________________________;
(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用C比B的優(yōu)點是 _________________________________ 。
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應從________(填“a”或“b”)端通入;用此法收集氧氣,驗滿的方法是 ________________________________ 。欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從_____________ (填“a”或“b”)端通入。
(5)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置____________填字母序號)。
【答案】長頸漏斗水槽AF高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2)防止高錳酸鉀粉末進入導管氣泡連續(xù)均勻冒出時移出導管再熄滅酒精燈可以控制反應速率a把帶火星的木條放到導管b處,若木條復燃,則已集滿bF
【解析】
(1)據圖可知標號儀器的名稱:①是長頸漏斗,②是水槽;
(2)排水法收集的氣體比排空氣法收集的氣體純凈,所以,實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣,發(fā)生裝置應選用A,收集裝置應選用F,該反應的文字表達式或符號表達式為:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2);試管口放棉花是為了防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管;開始收集氧氣的適宜時刻是氣泡連續(xù)、均勻冒出時;實驗結束后后,先移導管后熄燈,防止水倒吸引起試管炸裂;
(3)若選用C做發(fā)生裝置,可以通過注射器控制加入過氧化氫的量來控制氧氣產生的快慢和量的多少;
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,由于氧氣的密度比空氣大,則氣體應從a端通入;用此法收集氧氣,驗滿的方法是:把帶火星的木條放到導管b處,若木條復燃,則已集滿;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從b端通入;
(5)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用排水法,應選用裝置F。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學小組的同學在做鎂條在空氣中燃燒實驗時,發(fā)現生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色的固體。(提出問題)為什么會生成淡黃色固體?(查閱資料)記錄了下列幾種物質的顏色:
物質 | MgO(氧化鎂) | MgCl2 | Mg3N2 (氮化鎂) | Mg(NO3)2 | MgCO3 | Mg(OH)2 |
顏色 | 白色 | 白色 | 淡黃色 | 白色 | 白色 | 白色 |
小紅同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是:___________________。
(提出猜想)分析資料小紅認為淡黃色固體可能是和空氣中的_____________反應生成的。
(實驗探究)小紅設計實驗來驗證自己的猜想,他的方案可能是:__________。
(實驗結論)根據小紅的實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒的兩個符號表達式①_____________; ②____________________________。
(反思與評價)通過上述實驗,你對燃燒有什么新認識________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】世界是物質的,物質是聯系的。甲、乙、丙三種物質有如下圖所示的轉化關系,且它們均含地殼中含量最多的元素。丙是單質,甲、乙是組成元素完全相同的化合物。
則:甲的名稱為_________;丙生成乙的表達式為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據圖中信息回答相應問題。
(1)鋁元素是__________(填“金屬”或“非金屬”)元素;
(2)氯原子在化學反應中容易__________(填“得到”或“失去”)電子;
(3)鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質區(qū)別是____________;
(4)由原子核外電層數與元素所在周期表中的周期數相同可知,以上元素在周期表中均排在第____周期。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)①用化學式填空:敞口放置在空氣中的餅干變軟說明空氣中含有________; 可用于滅火的氣體是_________ ;常充入食品包裝袋內用于防腐是__________。
②下列化學反應中能有氧氣生成的是 _______(填序號)。
A.煤燃燒 B.緩慢氧化 C.光合作用
(2)日常生活中的漏勺等工具是利用________(填操作名稱)的原理使固液分離。
(3)請根據提供的儀器,回答下列問題:
①用于收集或儲存少量氣體的儀器是____(填字母序號);
②向酒精燈里添加酒精借助于 _________ (填字母序號);
③做“木炭在氧氣中燃燒”實驗時夾持木炭需要用到的儀器是____(填儀器名稱)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示,請回答下列問題
(1)指出圖中標有數字的儀器名稱:①___;②___;
(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時應選用制取裝置___(填字母標號,下同);
(3)實驗室用氯酸鉀制取氧氣時,寫出該反應的符號表達式:___________在該實驗中:①裝入藥品前要先檢查裝置的氣密性,方法是_______________②排水法收集氣體時,實驗結束后先把導管移出水面,再熄滅酒精燈,原因是_____________若最后收集的氧氣不純,原因是_______________(寫一條即可);
(4)若將B裝置中長項漏斗改成分液漏斗,改進后裝置的優(yōu)點是_____________;
(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從____(填“a”或“b”)進入F中;
(6)若用F裝置排空氣法收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】金屬及金屬材料在生產、生活中有廣泛的應用,認識金屬的性質有利于我們更好地利用金屬.
金屬元素在自然界中分布很廣,地殼中含量最多的金屬元素是________.(填“符號”)
鐵釘在初中化學實驗中多次出現,如圖展示了光亮鐵釘的一系列變化.
變化①中發(fā)生反應的化學方程式是________.
變化②中,鐵釘主要與空氣中的________發(fā)生反應.
變化③中除去鐵銹的化學方程式為________.
如果用、、分別代表光亮的鐵釘、銹蝕鐵釘、無銹鐵釘,則它們的質量由大到小的順序為________(用字母表示).
下列幾種實驗方案中,可用來驗證鋁、銅、銀三種金屬的活動性順序的是________(填序號)
①將鋁、銀分別浸入到硫酸銅溶液中②將銀分別浸入到硫酸鋁、硫酸銅溶液中
③將銅、銀分別浸入到硫酸鋁溶液中④將銅分別浸入到硫酸鋁、硝酸銀溶液中
⑤將鋁浸入硫酸銅溶液、將銅浸入硝酸銀溶液中
在氯化銅和氯化亞鐵的混合溶液中加入一定量的鎂粉,充分反應后過濾,得到濾渣和濾液.通過分析,判斷:
①濾液中一定含有的溶質是________(填化學式);
②向濾渣中滴加稀鹽酸,有氣泡產生,則濾渣中一定含有的物質是________(填化學式).
某鋼鐵廠每天需消耗含的赤鐵礦石,根據化學方程式計算出該廠理論上可日產含的生鐵的質量是多少________?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現有甲、乙、丙三位同學分別按下圖裝置做質量守恒定律的探究實驗。
他們的做法是:將反應前的裝置放在各自的托盤天平左盤上稱量,然后取下使反應物之間接觸反應,反應結束后再放回托盤天平上,觀察天平平衡情況,這三位同學的實驗中天平仍然平衡的是_______,天平不能平衡的是______,不平衡的原因是_______________;寫出A反應的化學方程式_________________B反應的化學方程式_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】老師為同學們提供了如下實驗裝置:
(1)寫出儀器a,b的名稱.a是________,b是________.
(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口__________,然后稍稍用力旋轉,將其插入.
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣并能獲得平穩(wěn)的氧氣流,應選用的發(fā)生裝置是________(填字母代號,下同).若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是________.
(4)選用B裝置制取氣體需要注意長頸漏斗下端要________________,也可以將注射器連接到裝置B的導管口處,用來_________________________________.
(5)SO2是無色喲刺激性氣味的有毒氣體,密度比空氣大,易溶于水.SO2的某些化學性質與CO2相似,實驗中常用NaOH溶液吸收SO2尾氣.用圖所示裝置收集一瓶干燥的SO2,裝置中導管按氣流方向連接順序是___________(填序號),圖中漏斗的作用是________,
燒杯中NaOH溶液的作用是______。(濃硫酸可吸收水份)
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