【題目】根據(jù)圖中信息回答相應問題。

（1）鋁元素是__________（填“金屬”或“非金屬”）元素；

（2）氯原子在化學反應中容易__________（填“得到”或“失去”）電子；

（3）鋁元素與氯元素屬于不同種元素的本質(zhì)區(qū)別是____________；

（4）由原子核外電層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同可知，以上元素在周期表中均排在第____周期。

【答案】金屬得到質(zhì)子數(shù)不同三

【解析】

（1）該元素的名稱是鋁，屬于金屬元素；（2）由氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖可知，氯原子的最外層電子數(shù)為7，多于4，在化學反應中易得一個電子，形成氯離子；（3）元素間本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同；（4）利用結(jié)構(gòu)簡圖法判斷，電子層數(shù)＝周期數(shù)，所以，以上元素在周期表中均排在第三周期。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，粗略地測定空氣中氧氣的含量。圖中燒杯內(nèi)盛有80℃的熱水，燒杯上方是一左端封閉、按體積均勻劃分刻度的玻璃管，玻璃管內(nèi)有一可左右滑動的活塞，活塞左側(cè)玻璃管內(nèi)封閉有空氣，活塞右側(cè)的玻璃管口跟空氣相通，實驗開始前活塞處于刻度5處。

(1)實驗剛開始時，玻璃管內(nèi)發(fā)生的固定現(xiàn)象是：①____________________________；②活塞變化__________。

(2)恢復至常溫后，活塞應停在刻度_____處。據(jù)此可以得出的結(jié)論是 _______________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，小明同學想：

Ⅰ、氧化銅能否起到類似二氧化錳的催化作用呢？于是進行了以下探究：

（猜想）

a．氧化銅不是催化劑，也不參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)不變．

b．氧化銅參與反應，反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)發(fā)生了改變．

c．氧化銅是反應的催化劑，反應前后_________________________．

（實驗）用天平稱量0.2g氧化銅，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，實驗過程如下：

（1）步驟③現(xiàn)象是試管內(nèi)有____________放出，帶火星木條復燃；步驟⑥的結(jié)果是________________．

（2）步驟⑦的現(xiàn)象是溶液中有大量氣泡產(chǎn)生，帶火星木條______；由此可得出結(jié)論；猜想c成立．

（3）步驟①的目的是_____________________________

Ⅱ、以下是小明同學探究影響反應速率部分因素的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)。


甲．通過實驗①和②對比可知，化學反應速率與_________________有關(guān)；從實驗③和④對比可知，化學反應速率與溫度的關(guān)系是___________________；

乙、用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量_________________（選填“減小”或“不變”或“增大”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列有關(guān)該實驗的說法中，正確的是

A. 紅磷熄滅后應立刻打開彈簧夾

B. 實驗前要檢查裝置的氣密性

C. 最終瓶中剩余的氣體是純凈的氮氣

D. 實驗時，只取用極少量紅磷，可減少污染且不影響實驗結(jié)果

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示。下列有關(guān)該實驗的說法正確的是

A. 紅磷的量不足，導致測定結(jié)果偏大

B. 紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧

C. 燃燒匙中的紅磷可換成石蠟

D. 由此實驗可推測氮氣難溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有實驗室制取氣體的部分裝置，請結(jié)合所學化學知識，回答有關(guān)問題．

（1）寫出圖中①②標示的儀器名稱①____________②____________．

（2）若用A裝置制取氧氣，寫出A中發(fā)生反應的文字表達式_____________，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，則可用裝置選用A、F、G，且各裝置的管口連接順序是：a﹣b﹣c﹣d，則F裝置圖內(nèi)導管b和c的長短情況是_____（填“b長c短”或“c長b短”）如果要收集較純的氧氣收集裝置為______，當氣泡____開始收集氣體。

（3）若選用A、E裝置制取氧氣，主要操作步驟有①加入藥品②加熱③檢驗裝置的氣密性 ④收集氣體⑤停止加熱⑥將導管移出水面，正確的順序是_____（寫序號），其中⑤⑥不能顛倒順序，其目的是___________．

（4）用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是_____．該反應的文字表達式為_______，該反應是______反應，（填基本反應類型）。

（5）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制甲烷氣體的發(fā)生裝置應選用_____（填字母）裝置；收集甲燒氣可選用D或E裝置，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是_____．

（6）氨氣是無色有刺激性氣味，極易溶于水（1體積水溶解700體積氨氣）的氣體．如圖3所示，將一支充滿氨氣的試管用大拇指按住，倒扣到水中松開拇指，不斷搖晃試管，現(xiàn)象是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。


（1）寫出標號儀器的名稱：①__________② ________

（2）實驗室用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，應選用的裝置________________(填字母序號)，該反應的文字表達式或符號表達式為_________________________。但需在管口放棉花，其作用是 _______________________；當 ___________開始收集氧氣；實驗結(jié)束后要先 ____________________，然后 __________________________；

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C比B的優(yōu)點是 _________________________________ 。

（4）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從________（填“a”或“b”）端通入；用此法收集氧氣，驗滿的方法是 ________________________________ 。欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____________ （填“a”或“b”）端通入。

（5）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置____________填字母序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是化學學習的一種方法，以下推理正確的是（ ）

A. 化合物中金屬元素顯正價，因此非金屬元素一個定顯負價

B. 氧化物中含氧元素，但含有氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物

C. 單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D. 稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)一般，因此結(jié)構(gòu)為的微粒就一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】進行“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗中，某些同學遇到下列情況，請回答以下問題。

（1）鐵絲在氧氣中燃燒實驗中，在集氣瓶底放少量細沙的原因是__________；寫出該反應的文字（或符號）表達式__________；

（2）為了防止硫燃燒后產(chǎn)生的物質(zhì)污染空氣，可以預先____________；

（3）高錳酸鉀粉末進入導管，致使水槽中的水變成粉紅色的原因是____________。

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