甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)下圖中所發(fā)生的化學反應(yīng),進行總結(jié)歸納并回答下列問題
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,請寫出兩點:① ;② ;
(2)寫出上述三個實驗中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式.
甲:。弧,乙: ,丙: .
氧氣的化學性質(zhì);書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式. . | |
專題: | 標簽圖示型;氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途. |
分析: | (1)硫、磷、木炭與氧氣反應(yīng)分別生成二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳,都屬于化合反應(yīng),也屬于氧化反應(yīng); 二氧化硫、五氧化二磷和二氧化碳都是由氧元素和另外一種元素組成的化合物,屬于氧化物;反應(yīng)都放出熱量等; 根據(jù)反應(yīng)條件都為點燃;進行解答; (2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物的名稱進行書寫文字表達式即可. |
解答: | 解:(1)根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng),進行總結(jié)歸納: ①反應(yīng)物都有氧氣;②反應(yīng)條件為點燃;③都為化合反應(yīng);④都是氧化反應(yīng); 故答案為:反應(yīng)物都有氧氣;都為化合反應(yīng)(或反應(yīng)條件為點燃;都是氧化反應(yīng))(其它答案合理均給分); (2)根據(jù)反應(yīng)物和生成物的名稱書寫文字表達式為: 甲:硫+氧氣二氧化硫; 乙:磷+氧氣五氧化二磷; 丙:碳+氧氣二氧化碳; 故答案為:硫+氧氣二氧化硫; 磷+氧氣五氧化二磷; 碳+氧氣二氧化碳. |
點評: | 解答本題的關(guān)鍵是要掌握化學方程式的書寫方法和物質(zhì)之間相互作用時的現(xiàn)象,了解反應(yīng)相同的反應(yīng)現(xiàn)象和不同的反應(yīng)現(xiàn)象. |
科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)化學方程式不能獲得的信息是( )
A.該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物 B.各反應(yīng)物和生成物的微粒個數(shù)關(guān)系
C.化學反應(yīng)的快慢 D.反應(yīng)發(fā)生的條件
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的裝置圖,請回答下列幾個問題:
(1)請寫出儀器名稱:
① ② ③ ④
指出圖中四處錯誤:
① ② ③ ④ .
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科目:初中化學 來源: 題型:
要用托盤天平稱量10.4g食鹽(1g以下用游碼),若藥品和砝碼放反了,則稱出的實際質(zhì)量為( )
| A. | 10.4g | B. | 10g | C. | 9.6g | D. | 9.2 g |
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科目:初中化學 來源: 題型:
請將體現(xiàn)下列實驗操作目的正確序號填在對應(yīng)的橫線上.
A.防止腐蝕標簽 B.防止試管破裂 C.防止實驗誤差 D.防止液體噴出傷人 E.防止燙壞實驗臺
(1)加熱試管時,先均勻加熱,后集中加熱: ;
(2)傾倒液體時標簽朝向手心: ;
(3)加熱試管中的液體,試管口不能對著有人的地方: .
(4)取下剛加熱后的蒸發(fā)皿放在墊有石棉網(wǎng)的試驗臺上: ;
(5)量取液體時,視線與凹液面最低處保持水平: .
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列各組儀器,能在酒精燈火焰上直接加熱的一組是--------------------( )
A.燒杯、蒸發(fā)皿 B.水槽、量筒 C.蒸發(fā)皿、試管 D.集氣瓶、燃燒匙
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科目:初中化學 來源: 題型:
對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是 ( )
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 |
解釋 | 集氣瓶中的水: 吸收放出的熱量 | 集氣瓶中的水: 更快的吸收白煙 | 量筒中的水: 通過水體積的變化得出氧氣體積 | 集氣瓶中的水: 冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 |
A | B | C | D |
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