16．某課外活動(dòng)小組從實(shí)驗(yàn)廢液中回收銀，再檢驗(yàn)所得銀粉樣品中是否含有鐵粉：
（1）甲同學(xué)用簡(jiǎn)單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉．他的方法是用磁鐵吸引鐵粉：
（2）乙同學(xué)很快擬定了進(jìn)一步測(cè)定樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)步驟：
A．取兩藥匙樣品，加入過(guò)量稀硫酸； B．待充分反應(yīng)后，取出不溶物；C．不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量，記下其質(zhì)量．①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)？
①步驟B中主要操作的名稱是過(guò)濾，，需要用到的儀器和用品有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、玻璃棒、濾紙、漏斗．
②根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的（填“能”或“不能”），說(shuō)明理由：未稱量樣品的質(zhì)量．

分析 （1）由于鐵能被磁鐵吸引而銀不可以，運(yùn)用此方法可以證明是否含有鐵粉；
（2）鐵可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，而銀與稀硫酸不反應(yīng)，根據(jù)此性質(zhì)先將鐵全部除掉，不溶性固體與液體分離可以使用過(guò)濾的方法．

解答 解：（1）根據(jù)鐵和銀物理性質(zhì)的差異，鐵能被磁鐵吸引而銀不可以．
故答案為：用磁鐵吸引鐵粉；
（2）鐵可以與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，當(dāng)鐵完全反應(yīng)時(shí)，不再有氣泡冒出，銀不溶于水，可以通過(guò)過(guò)濾分離出來(lái)，過(guò)濾要用到的儀器有鐵架臺(tái)（帶鐵圈）、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙，要測(cè)定樣品中銀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，需稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量，所以乙同學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到目的，理由是：未稱量樣品的質(zhì)量．
故答案為：①若溶液中不再產(chǎn)生氣泡，則已充分反應(yīng)．②過(guò)濾，漏斗．③不能，未稱量樣品的質(zhì)量．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了鐵和銀的分離，以及過(guò)濾操作所用到的儀器，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，某興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)前需將金屬絲打磨，目的是除去金屬表面的氧化膜．
（2）甲實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2；乙實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色．
（3）通過(guò)甲、乙實(shí)驗(yàn)探究，可得出三種金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)镕e＞Cu＞Ag．
（4）若采用丙實(shí)驗(yàn)方案也可得出相同結(jié)論，則金屬C是Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在中考體育考試中，很多學(xué)生在測(cè)試結(jié)束后感覺(jué)小腿酸痛，這是因?yàn)樵趧×业母邚?qiáng)度運(yùn)動(dòng)中，人體內(nèi)的葡萄糖（C6H1206）會(huì)進(jìn)行無(wú)氧反應(yīng)，產(chǎn)生乳酸（C3H603），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．乳酸是一種氧化物
B．乳酸分子是山碳元素、氫元素和氧元素組成的
C．葡萄糖與乳酸中所含的元素種類相同
D．葡萄糖不能為人體提供能量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示的裝置制取氣體和氣體性質(zhì)的驗(yàn)證，請(qǐng)回答：

（1）儀器①的名稱酒精燈．
（2）圖示裝置中有明顯錯(cuò)誤的裝置是A（填序號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選取的收集裝置是C或E（填序號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程
式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）某同學(xué)利用石灰石和鹽酸通過(guò)裝置B、F來(lái)驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到F中有
氣泡冒出，澄清的石灰水未變渾濁，試分析其可能的原因鹽酸濃度過(guò)大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān)．現(xiàn)有如下幾種物質(zhì)：
A．鋁箔  B．石墨   C．汞   D．甲烷   E．二氧化硫
請(qǐng)用上述物質(zhì)的字母序號(hào)填空（每空只填一種物質(zhì)）：
（1）天然氣的主要成分是D；（2）可用于制鉛筆芯的是B；
（3）包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是A；（4）溫度計(jì)中填充的金屬是C．
（5）會(huì)導(dǎo)致酸雨的是E．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的曲線，下列分析正確的是（　　）
A．50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B．50℃100gA溶液中含A的質(zhì)量為50g
C．將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，采用降溫結(jié)晶方法
D．將50℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時(shí)，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是B＞A=C

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列生活用品所用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（　　）
A．塑料保鮮膜B．木桶C．真絲圍巾D．玻璃杯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)有一瓶氫氧化鈉溶液沒(méi)有塞橡皮塞，征得老師同意后，開(kāi)展了以下探究：
【提出問(wèn)題 1】該氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)了呢？
【實(shí)驗(yàn)探究 1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加稀鹽酸，并不斷振蕩．有氣泡冒出溶液一定變質(zhì)了
【猜想與假設(shè)】
猜想 1：該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)．
猜想 2：該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)．
【查閱資料】
（1）氯化鈣溶液呈中性．
（2）氯化鈣溶液能與碳酸鈉溶液反應(yīng)：CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
【實(shí)驗(yàn)探究2】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量該溶液于試管中，向溶液中滴加過(guò)量的氯化鈣溶液，并不斷振蕩．
 		有白色沉淀生成． 說(shuō)明原溶液中一定有碳酸鈉
（2）取步驟（1）試管中的少量上層清液，滴加酚酞溶液．溶液變紅色．說(shuō)明原溶液中一定氫氧化鈉
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該氫氧化鈉溶液部分（填“部分”或“全部”）變質(zhì)．
【反思與評(píng)價(jià)】
在上述【實(shí)驗(yàn)探究2】中，不能（填“能”或“不能”）用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液，原因是氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成氫氧化鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A～H表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已略去）

其中A為紅棕色固體，反應(yīng)①為冶金工業(yè)的重要反應(yīng)，且B、D組成元素相同，C、F為金屬單質(zhì)，其它物質(zhì)為化合物，其中F為紫紅色，H為白色沉淀．
請(qǐng)按要求填空：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AFe2O3DCO2ECuSO4
（2）①～④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是②③（填序號(hào)）．
（3）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案