分析 在金屬活動性順序中,只有排在氫前的金屬可以和稀酸溶液(除稀硝酸外)生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,利用這一規(guī)律對問題進行判斷分析即可.
解答 解:(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是除去金屬表面的氧化膜.
(2)甲實驗中銅能置換出硝酸銀中的銀,同時生成硝酸銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;乙實驗中鐵能置換出銅,同時生成了硫酸亞鐵,觀察到的現(xiàn)象為:鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為:Fe>Cu>Ag.
(4)由丙實驗方案可知,若采用一種金屬與兩種鹽溶液反應(yīng)來比較三種金屬的活動性強弱,可以采用活動性居中的金屬與兩種鹽溶液反應(yīng),也可得出相同結(jié)論,則金屬C是Cu.
故答為:(1)除去金屬表面的氧化膜;(2)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO3)2;鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色.(3)Fe>Cu>Ag.(4)Cu.
點評 同學(xué)們要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.驗證三種金屬活動性順序類問題時,一般采取“三取中”的方法進行設(shè)計實驗,即選取活動性位于中間的那種金屬的單質(zhì)與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng);或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質(zhì)進行反應(yīng).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分別測密度 | B. | 用澄清石灰水區(qū)別 | ||
C. | 用帶火星的木條區(qū)別 | D. | 用燃著的木條區(qū)別 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH20 | B. | C2H4 | C. | CH4O | D. | CH4 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜 | |
B. | 爆炸 | |
C. | 伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化 | |
D. | 用干冰做制冷劑進行人工降雨 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁鎵合金可以循環(huán)使用 | |
B. | 太陽能的利用可以部分解決能源危機問題 | |
C. | 鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑ | |
D. | 流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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