6.為探究Fe、Cu、Ag的金屬活動性強弱,某興趣小組做了如下實驗:

(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是除去金屬表面的氧化膜.
(2)甲實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;乙實驗中觀察到的現(xiàn)象為鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為Fe>Cu>Ag.
(4)若采用丙實驗方案也可得出相同結(jié)論,則金屬C是Cu.

分析 在金屬活動性順序中,只有排在氫前的金屬可以和稀酸溶液(除稀硝酸外)生成氫氣,只有前面的金屬可以把排在它后面的金屬從鹽溶液中置換出來,利用這一規(guī)律對問題進行判斷分析即可.

解答 解:(1)實驗前需將金屬絲打磨,目的是除去金屬表面的氧化膜.
(2)甲實驗中銅能置換出硝酸銀中的銀,同時生成硝酸銅,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;乙實驗中鐵能置換出銅,同時生成了硫酸亞鐵,觀察到的現(xiàn)象為:鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色.
(3)通過甲、乙實驗探究,可得出三種金屬活動性由強到弱的順序為:Fe>Cu>Ag.
(4)由丙實驗方案可知,若采用一種金屬與兩種鹽溶液反應(yīng)來比較三種金屬的活動性強弱,可以采用活動性居中的金屬與兩種鹽溶液反應(yīng),也可得出相同結(jié)論,則金屬C是Cu.
故答為:(1)除去金屬表面的氧化膜;(2)Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32;鐵絲的表面有一層紅色物質(zhì),溶液由藍色逐漸變?yōu)闇\綠色.(3)Fe>Cu>Ag.(4)Cu.

點評 同學(xué)們要會利用金屬活動順序表設(shè)計實驗,去驗證金屬的活動性強弱.驗證三種金屬活動性順序類問題時,一般采取“三取中”的方法進行設(shè)計實驗,即選取活動性位于中間的那種金屬的單質(zhì)與另兩種金屬的鹽溶液反應(yīng);或取中間金屬的鹽溶液與另兩種金屬的單質(zhì)進行反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

16.A~G是初中化學(xué)中常見的六種物質(zhì),其中B、C組成元素相同,C、D、E、F是不同類別的化合物,D和E的溶液均呈堿性,且E可用作建筑材料,G是紅棕色固體,它們相互間的關(guān)系如圖所示,(圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)
請回答:
(1)E的俗名熟石灰或消石灰;G的化學(xué)式Fe2O3.F的物質(zhì)類別是酸.
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:①3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;②Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.
(3)若A為最簡單的有機物,寫出A→C的反應(yīng)方程式為:CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.鑒別CO2、O2、H2、空氣四種氣體,最簡便的方法是( 。
A.分別測密度B.用澄清石灰水區(qū)別
C.用帶火星的木條區(qū)別D.用燃著的木條區(qū)別

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.如圖為某鈣片的商品標(biāo)簽,根據(jù)標(biāo)簽的有關(guān)信息,某兒童按標(biāo)簽用量服藥,每天補充鈣元素質(zhì)量是0.6g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

1.SO2通常是一種無色有刺激性氣味的有毒氣體,其化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似.某興趣小組利用如圖裝置制取并探究其性質(zhì).

(1)寫出裝置A中①儀器的名稱酒精燈;
(2)實驗室常用亞硫酸固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取SO2,軍軍應(yīng)選擇圖一中氣體發(fā)生裝置B(填代碼),若用A裝置制取氧氣,則其化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)晶晶利用圖二裝置探究二氧化硫能否使藍色石蕊試紙變色.實驗過程中,裝置D內(nèi)石蕊試紙的顏色始終沒有變化,這說明二氧化硫不能使紫色石蕊變色;在二氧化硫氣體生成之前將裝置E中滴管中的蒸餾水滴到藍色石蕊試紙上,未見試紙顏色發(fā)生變化,當(dāng)有二氧化硫氣體通過時發(fā)現(xiàn)濕潤的藍色石蕊試紙變紅,此現(xiàn)象說明二氧化硫和水會生成酸性物質(zhì),裝置F的作用是吸收二氧化硫,防止污染環(huán)境;
(4)天天為探究二氧化硫的溶解性,其實驗方案為用一個軟質(zhì)塑料瓶收集一瓶二氧化硫氣體,然后加入少量水振蕩,塑料瓶變癟,說明二氧化硫易溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.某純凈物X燃燒的化學(xué)方程式為:X+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O,則X的化學(xué)式是( 。
A.CH20B.C2H4C.CH4OD.CH4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.我們每天都生活在一個不斷變化的物質(zhì)世界里.下列變化一定屬于化學(xué)變化的是( 。
A.久置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜
B.爆炸
C.伴隨有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化
D.用干冰做制冷劑進行人工降雨

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.美國普度大學(xué)研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝,流程如圖所示.下列說法錯誤的是(  )
A.鋁鎵合金可以循環(huán)使用
B.太陽能的利用可以部分解決能源危機問題
C.鋁鎵合金與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Al+3H2O$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$Al2O3+3H2
D.流程中的氧化鋁、水和氧氣都屬于氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

16.某課外活動小組從實驗廢液中回收銀,再檢驗所得銀粉樣品中是否含有鐵粉:
(1)甲同學(xué)用簡單的物理方法迅速證明了樣品中含有鐵粉.他的方法是用磁鐵吸引鐵粉:
(2)乙同學(xué)很快擬定了進一步測定樣品中銀的質(zhì)量分數(shù)的實驗步驟:
A.取兩藥匙樣品,加入過量稀硫酸; B.待充分反應(yīng)后,取出不溶物;C.不溶物經(jīng)洗滌、干燥后稱量,記下其質(zhì)量.①步驟B中如何判斷已充分反應(yīng)?
①步驟B中主要操作的名稱是過濾,,需要用到的儀器和用品有鐵架臺(帶鐵圈)、燒杯、玻璃棒、濾紙、漏斗.
②根據(jù)乙同學(xué)的設(shè)計進行實驗不能達到目的(填“能”或“不能”),說明理由:未稱量樣品的質(zhì)量.

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