12．人類的牙齒由一層稱為堿式磷酸鈣（又名羥基磷酸鈣）的堅(jiān)硬物質(zhì)保護(hù)著，它的化學(xué)式中除了鈣離子外，還有氫氧根離子和磷酸根離子，則其化學(xué)式為（　�。�
A．Ca（OH）2（PO4）3B．Ca2（OH）2（PO4）3C．Ca3（OH）2（PO4）3D．Ca5（OH）（PO4）3

分析 已知鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，氫氧根的化合價(jià)為-1價(jià)，磷酸根的化合價(jià)為-3價(jià)．根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），檢驗(yàn)化學(xué)式的書寫是否正確．

解答 解：已知鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，氫氧根的化合價(jià)為-1價(jià)，磷酸根的化合價(jià)為-3價(jià)：
A、由Ca（OH）2（PO4）3，則（+2）+（-1）×2+（-3）×3≠0，故A錯(cuò)誤；
B、由Ca2（OH）2（PO4）3，則（+2）×2+（-1）×2+（-3）×3≠0，故B錯(cuò)誤；
C、由Ca3（OH）2（PO4）3，則（+2）×3+（-1）×2+（-3）×3≠0，故C錯(cuò)誤；
D、由Ca5（OH）（PO4）3，則（+2）×5+（-1）+（-3）×3=0，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），檢驗(yàn)化學(xué)式的書寫是否正確的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．能將NaOH、Ca（OH）2兩種無(wú)色溶液區(qū)別開來(lái)的物質(zhì)是（　�。�
A．稀鹽酸B．紫色石蕊試液C．無(wú)色酚酞試液D．二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)方程式書寫正確的是（　�。�
A．鐵屑溶于稀硫酸：2Fe+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2↑
B．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀加熱分解制氧氣：KClO3═KCl+O2↑
C．碳在氧氣不充足的條件下不充分燃燒：2C+O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO
D．過(guò)氧化氫分解：H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2↑+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的混合物11.1g和50g稀鹽酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)完畢后溶液質(zhì)量
為58.9g．求：
（1）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（保留到小數(shù)點(diǎn)后面一位）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．洗滌是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的基本操作，下列有關(guān)操作不合理的是（　�。�
A．在試管里加入半試管水，振蕩幾次，以除去試管內(nèi)可溶性雜質(zhì)
B．使用膠頭滴管滴加試劑后，立即用蒸餾水洗凈滴管并放回原瓶
C．剛加熱過(guò)的試管，待冷卻后，再用水沖洗
D．用試管刷刷洗試管內(nèi)積淀的不易洗掉的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．下表是某地區(qū)市場(chǎng)銷售的一種“加碘食鹽”包裝上的部分文字說(shuō)明．請(qǐng)根據(jù)下表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)．回答下列問(wèn)題．
配料表精制食鹽、碘酸鉀
含碘量20-40mg
包裝日期見封底
貯存指南密封、避光、防潮
食用方法 烹飪時(shí)，待食品熟后加入食鹽
（1）碘酸鉀的化學(xué)式為KI03，則碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為214，其中碘元素的質(zhì)量分 數(shù)約為59.3%，碘元素的化合價(jià)為+5．
（2）根據(jù)加碘食鹽的貯存指南和食用方法，可推測(cè)出碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一為易氧化、見光分解、易潮解
（3）從2000年10月1日起，我國(guó)食鹽加碘含量調(diào)整為每千克食鹽中含碘0.035g，相當(dāng)于每千克食鹽中約含碘酸鉀0.059g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件已略去）．

根據(jù)上圖回答下列問(wèn)題：
（1）X的化學(xué)式為CO；若反應(yīng)①在氧氣充足的情況下進(jìn)行，生成X的化學(xué)式為CO2．
（2）若反應(yīng)②的化學(xué)方程式為Y+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3CO2+4H2O，則Y的化學(xué)式為C3H8．
（3）在反應(yīng)③的實(shí)驗(yàn)中可以觀察到產(chǎn)生產(chǎn)生大量白煙，反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）在做反應(yīng)④實(shí)驗(yàn)時(shí)，要預(yù)先在盛放氧氣的集氣瓶中放少量水或細(xì)沙，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（5）反應(yīng)①至④的相同點(diǎn)是（只寫一條）都是氧化反應(yīng)（或都需點(diǎn)燃）．
（6）從節(jié)能、環(huán)保的角度考慮，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣最好選用過(guò)氧化氫溶液作反應(yīng)物，實(shí)驗(yàn)室用此法制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑種類對(duì)氯酸鉀分解速率的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與 1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將3.0g KClO3與  x g CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．
Ⅰ中反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣或2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；Ⅱ中x的值應(yīng)為1.0．
②乙探究了影響雙氧水分解速率的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是（圖1）c（填編號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得越快．丙用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大�。ㄆ渌侠硪部桑┮材苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣．現(xiàn)將1.0g二氧化錳放入盛有20.0g過(guò)氧化氫溶液的錐形瓶中，立即塞緊帶導(dǎo)管的橡膠塞，反應(yīng)結(jié)束，共收集到559mL氣體．計(jì)算：（結(jié)果保留1位小數(shù)）
（1）二氧化錳在此反應(yīng)中作催化劑，他的在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
（2）反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為0.8g．（標(biāo)準(zhǔn)狀況下氧氣的密度約為1.43g/L）
（3）過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（百分?jǐn)?shù)）．

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