如圖四種微粒中,具有相似的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A.②③ B.①③
C.②④ D.①④
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有x、y、z三種金屬,如果把x和y分別放人稀硫酸中,x溶解并產(chǎn)生氫氣,而Y 不反應(yīng);如果把y 和z分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在y 表面有銀析出,而z沒有變化。根據(jù)以上實驗事實,判斷x、y和z的金屬活動順序正確的是 ( )
A.X>y>Z B.X>Z>y, C.Z>y >X D.Z>X>y,
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有 (填字母)。寫出發(fā)生反應(yīng)的文字表達式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有的優(yōu)點:
(2)某同學(xué)繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗步驟和現(xiàn)象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質(zhì)量等溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快。
②將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復(fù)步驟①的實驗,現(xiàn)象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 (填字母)。步驟③的實驗?zāi)康氖?u> 。該學(xué)生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認為該同學(xué)的實驗還缺少一個關(guān)鍵步驟,請指出來 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
恒溫蒸發(fā)M溶液經(jīng)如下變化:蒸發(fā)10g水,無固體析出,得N溶液;把N溶液蒸發(fā)10水,析出3g固體,過濾得Z溶液。下列結(jié)論正確的是 ( )
A.N溶液一定不飽和 B. 該溶質(zhì)的溶解度為30g
C.N溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定小于Z溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
D.若將Z溶液再蒸發(fā)掉10g水析出固體的質(zhì)量可能大于3g
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小希按下圖所示操作配制10%的氫氧化鈉溶液100g。
(1)實驗中用到的量度儀器有 、 。
(2)實驗中不規(guī)范的操作和錯誤共有 個。
(3)小希所配氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù) (填“大于10%”、“小于10%”或“無法確定”)。
(4)將上述溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大一倍,應(yīng)采取的最簡單、可行的方案是 (填序號)。
①恒溫蒸發(fā)水 ②與一定質(zhì)量30%的氫氧化鈉溶液混合 ③加氫氧化鈉固體至不再溶解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某粒子R的結(jié)構(gòu)示意圖為。
(1)當(dāng)x=10+y時,該粒子為 (填“原子”或“陽離子”或“陰離子”,下同),當(dāng)x<10+y時,該粒子為 。
(2)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R原子,當(dāng)y=2時,x= 。
(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,則x= ,y= 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
區(qū)別氧氣、空氣、二氧化碳三種氣體最好的方法是( )
A.用帶火星的木條 B.測量氣體的溶解度
C.用澄清的石灰水 D.用燃著的蠟燭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有①木炭、②硫磺、③紅磷、④蠟燭四種物質(zhì)分別在氧氣中燃燒,用序號回答下列問題:
⑴發(fā)出明亮藍紫色火焰的是______________;
⑵產(chǎn)生大量白煙的是______________;
⑶生成的無色無味氣體能使澄清石灰水變渾濁的是___________;
⑷生成的氣體會污染空氣的是____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2011年11月3日,天宮一號目標(biāo)飛行器與神舟八號飛船成功實現(xiàn)首次交會對接。航天飛船是用鋁粉與高氯酸銨的混合物的固體燃料,點燃時鋁粉氧化放熱引發(fā)高氯酸銨反應(yīng):2NH4ClO4 = N2↑ + 4H2O + X + 2O2↑,則X的化學(xué)式為
A.HCl B.ClO2 C.Cl2 D.HClO
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