竹子是“有節(jié)、中空、四季常綠”的植物．同學(xué)們對竹子中的氣體成分展開了探究，測定其成分．

(1)他先將竹子浸在水里，鉆個小孔，看到一串串氣泡冒出，然后采用________法收集到了甲乙兩瓶氣體．

(2)某同學(xué)按下圖裝置探究甲瓶中氧氣的體積分數(shù)．

①請標出儀器名稱：a________；b________．

②紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________．

③實驗結(jié)束時，冷卻到室溫，松開止水夾，結(jié)果流入的水約占瓶子容積的1/10．這說明竹子里的氣體肯定含有________．請寫出實驗室制取該氣體的一個化學(xué)方程式________．

(3)檢驗氣體中是否含有二氧化碳氣體．

(4)那么竹子里的氣體含量與空氣有什么區(qū)別呢？于是，他又用空氣重復(fù)了上述實驗．相比較后得出的結(jié)論是________．

老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢？

[猜想]小明認為可能是氧化鎂；小趙認為可能是Mg₂(OH)₂CO₃，小花認為可能是Mg(OH)₂．小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是________．

[實驗探究]小趙對灰黑色物質(zhì)進行加熱，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，收集的氣體能使澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．

[實驗分析]實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，其理由是________．

[查閱資料]Mg₂(OH)₂CO₃和Mg(OH)₂都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物．

[得出結(jié)論]請寫出Mg₂(OH)₂CO₃分解的化學(xué)方程式________．

(實驗探究題)(1)淀粉是人體必須的營養(yǎng)物質(zhì)，在人體中消化酶的作用下，淀粉會逐漸變成葡萄糖分子，從而為人體提供能量．你怎樣用實驗證明這一變化是化學(xué)變化？(提示：淀粉遇碘變藍，葡萄糖遇碘不會變藍)

(2)在光照條件下，二氧化碳和水在綠色植物的葉綠體內(nèi)發(fā)生光合作用，產(chǎn)物也是淀粉．你怎樣設(shè)計實驗證明這個變化也是化學(xué)反應(yīng)？

下圖是常用氣體制備的裝置圖．

(1)利用雙氧水、二氧化錳制取氧氣可選用上述裝置．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為________，二氧化錳在該反應(yīng)中起________作用．

(2)利用上述裝置還能制取的氣體是________，檢驗集氣瓶中收集滿該氣體的方法是________．

(3)利用裝置Ⅰ制取氣體時，長頸漏斗的末端應(yīng)________，以免氣體逸出．

(4)利用兩套裝置制備氣體時，裝置Ⅱ與裝置Ⅰ相比，其優(yōu)點是________．

為了證明甲烷中含有碳、氫兩種元素，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案，請你幫他完成實驗報告．

根據(jù)下圖所示的實驗裝置圖回答：

(1)寫出設(shè)有編號的儀器名稱：

①________；②________；

③________；④________．

(2)實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置________．

(3)實驗室制取二氧化碳時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________，收集裝置為________．

(4)裝置B可制取的氣體除了上述的氣體之外，還有________等．

(5)實驗室用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫(H₂S)氣體，硫化氫氣體的密度比空氣的密度大，能溶于水形成氫硫酸．根據(jù)以上知識推斷：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置為________，收集裝置為________．

某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置(如下圖所示)．

(1)該裝置A應(yīng)盛放________，B處應(yīng)入進________，C應(yīng)該是用________

(填銅絲或玻璃絲或鐵絲)為材料做的帶孔的網(wǎng)板，放置C以后使該裝置具有使反應(yīng)隨時發(fā)生或隨時停止的優(yōu)點．

(2)若C是用鐵絲做的網(wǎng)，那么發(fā)生的后果是________，其原因是用化學(xué)方程式表示________．

(3)若使正在發(fā)生的反應(yīng)停止，可以通過操作________(填字母)來實現(xiàn)，可看到現(xiàn)象________．