科目: 來(lái)源:2010年遼寧省本溪市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題 題型:022
下圖為硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖.
(1)硫原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_(kāi)_______;
(2)硫離子的符號(hào)為_(kāi)_______;
(3)硫元素屬于________(填“金屬元素”或“非金屬元素”).
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省本溪市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題 題型:022
進(jìn)行比較,用“>”、“<”或“=”填空.
(1)空氣中氣體的體積分?jǐn)?shù):氮?dú)鈅_______氧氣;
(2)氮元素的化合價(jià):HNO3________NO2;
(3)溶液的pH:食醋________食鹽水.
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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷化學(xué)部分 題型:022
干魚(yú)片、牛肉干等食物中富含的營(yíng)養(yǎng)素是________.
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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試試卷化學(xué)部分 題型:022
請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)填空:5個(gè)鐵原子________;甲烷_(kāi)_______.
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科目: 來(lái)源:2010年廣西省梧州市初中畢業(yè)升學(xué)考試?yán)砘暇砘瘜W(xué)部分 題型:022
實(shí)驗(yàn)室分解過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí),通常加入少量MnO2粉末作________劑,反應(yīng)前后MnO2的質(zhì)量和________都沒(méi)有發(fā)生變化.
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科目: 來(lái)源:2010年廣西省梧州市初中畢業(yè)升學(xué)考試?yán)砘暇砘瘜W(xué)部分 題型:022
根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識(shí)回答下面:
二氧化硫的大量排放會(huì)導(dǎo)致酸雨,二氧化硫的化學(xué)式為_(kāi)_______.
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省廣州市中考化學(xué)試題 題型:022
填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)儀器名稱:
(1)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經(jīng)常使用________取液.
(2)實(shí)驗(yàn)室過(guò)濾粗鹽水溶液時(shí),所需玻璃儀器除燒杯、玻璃棒外,還需要________.
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科目: 來(lái)源:云南省楚雄州2010年高中(中專(zhuān))招生統(tǒng)一考試化學(xué)試題 題型:022
小明同學(xué)取下列生活中的物質(zhì),測(cè)得其pH如下表所示:
由此判斷:
(1)酸性最強(qiáng)的物質(zhì)是________.
(2)能使無(wú)色酚酞試液變紅色的物質(zhì)是________(填一種物質(zhì)即可).
(3)正常雨水的pH約為5.6.小明生活的環(huán)境所降的雨水________(填“屬于”或“不屬于”)酸雨.
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科目: 來(lái)源:山東省泰安市2010年初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題 題型:022
正確的操作能保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中的空格:
(1)用酒精燈給物質(zhì)加熱時(shí),要用酒精燈火焰的________;
(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),都要先________,再點(diǎn)燃;
(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底應(yīng)預(yù)先________;
(4)用量筒量取液體讀數(shù)時(shí),視線與液體凹液面的最低處的位置關(guān)系是________(填寫(xiě)“俯視”、“仰視”或“保持水平”).
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科目: 來(lái)源:湖南省婁底市2010年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試化學(xué)試題 題型:022
化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活和生產(chǎn)息息相關(guān).現(xiàn)有如下幾種物質(zhì):
A.熟石灰
B.石墨
C.硝酸鉀
D.甲烷
請(qǐng)用上述物質(zhì)的字母序號(hào)填空(每空只填一種物質(zhì)):
(1)天然氣的主要成分是________;
(2)可用于制鉛筆芯的是________;
(3)能用于改良酸性土壤的是________;
(4)農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是________.
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