在研究酸和堿的化學性質(zhì)時，某小組同學想證明：稀H₂SO₄與NaOH溶液混合后，雖然仍為無色溶液，但確實發(fā)生了化學反應(yīng)．請與他們一起完成實驗方案的設(shè)計、實施和評價．

①方案一：測定稀H₂SO₄與NaOH溶液混合前后的pH(20℃)．

測定某NaOH溶液的pH，pH________7(選填“大于”、“等于”或“小于”)．

將一定量的稀H₂SO₄加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，pH小于7．

結(jié)論：稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)，并且________過量．

②方案二：觀察________．(根據(jù)圖示實驗步驟，概括方案要點)

結(jié)論：稀H₂SO₄與NaOH溶液發(fā)生了化學反應(yīng)，反應(yīng)的化學方程式為________．

③上述兩個方案在設(shè)計思想上的相同點是________．

④為了進一步獲取稀H₂SO₄與NaOH溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是________(選填“放熱”、“吸熱”或“無熱量變化”)的反應(yīng)，采用同溫下的稀H₂SO₄與NaOH溶液進行實驗，整個實驗中至少需要測定溶液溫度________次．

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

(1)寫出裝置中標號儀器的名稱：①________；②________．

(2)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式________．

并據(jù)此選擇上圖中________(填字母)組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置；收集氧氣時，驗滿的方法是________．

某學�；瘜W學習小組設(shè)計出下圖所示裝置，并進行白磷燃燒實驗．

(1)當燒杯內(nèi)的水受熱，溫度計顯示30℃時，打開活塞，也盛有水的試管中有氣泡均勻逸出，白磷未燃燒，關(guān)閉活塞．錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學方程式是：________．白磷未燃燒的原因是________．

(2)隨著水溫升高，溫度計顯示45℃時，再次打開活塞，白磷在水里燃燒．常言道，水火不相容．水能滅火的原因是_________．而本實驗中白磷在水里還能夠燃燒的原因是________．

(3)本實驗裝置的A部分還可以用于制取的氣體是________，收集方法是________；也可用于制取________氣體，化學方程式是________．

某化學興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關(guān)問題：

(1)為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序為a→(　　)→(　　)→(　　)．C裝置中NaOH的作用是

(2)實驗開始時，應(yīng)________(填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”)，目的是________．

(3)實驗進行一段時間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為________，反應(yīng)方程式為________．

(4)除CO外，還有哪些物質(zhì)可以還原Fe₂O₃________(請寫一物質(zhì)的化學式)．

根據(jù)下圖所示實驗裝置回答問題：

(1)寫出標號儀器的名稱：①________；②________；

(2)能用裝置A制取的一種氣體的化學反應(yīng)方程式為________，所需的收集裝置是________(填序號)．

(3)能用裝置B制取的一種氣體的化學反應(yīng)方程式為________，所需的收集裝置是________(填序號)．

某學習小組將“從空氣中制取氮氣”作為研究課題，以下是他們的實驗方案：

方案一：

(1)圖1中裝置B的作用是__________，裝置C的作用是_________．

方案二：

(2)將空氣通過圖1中A、B裝置后，收集于圖2的廣口瓶中，用圖2裝置代替裝置C進行實驗．實驗中用紅磷而不用木炭的原因是________；

(3)此法得到的氮氣不純，請你分析可能的原因是________；

(4)在工業(yè)上，分離空氣中的氮氣和氧氣是利用它們________的不同．

隨著科技的進步，食品防腐技術(shù)在不斷發(fā)展．

(1)在食品包裝袋中放置抗氧化劑是常用的防腐方法．鐵粉是常用的抗氧化劑，俗稱“雙吸劑”，原因是___________________．

(2)亞硝酸鈉(NaNO₃)也是一種常用的防腐劑．結(jié)合下圖“小資料”回答問題：

①食品添加亞硝酸鈉的量要嚴加控制，我國規(guī)定肉類灌腸中，亞硝酸鈉的最高添加標準為150 g/kg，以此計算，500 g　30％的亞硝酸鈉溶液至少可用于生產(chǎn)肉灌腸_______千克．

②針對資料，小明設(shè)計如下實驗：

實驗A中觀察到的現(xiàn)象是________，反應(yīng)的化學方程式為________．實驗B觀察到溶液由淺綠色變?yōu)辄S色，小明設(shè)計上述實驗的目的是________．

③亞硝酸鈉加熱分解放出有刺激性氣味的氣體，該氣體不可能是________(填字母)．

A．NO₂

B．NH₃

C．N₂

D．SO₂

通過一年的化學學習，我們知道了常見氣體的實驗室制取方法和相關(guān)性質(zhì)，我能根據(jù)所學知識回答下列問題：

(1)下圖是實驗室常用的制取氣體的裝置：

實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是________，所選用的發(fā)生裝置是________(填序號)，用C裝置收集氧氣后，驗滿的方法是________．

(2)小麗欲使用圖24－2裝置收集較純凈的氧氣，則應(yīng)先將裝置中，再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入．

(3)小麗用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧氣，然后將燃著的木炭伸入該集氣瓶中繼續(xù)做氣體性質(zhì)實驗，我能觀察到的現(xiàn)象是________，我能寫出二氧化碳和澄清石灰水發(fā)生反應(yīng)的化學方程式________．

(4)煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)．在實驗室里，可用下圖所示裝置進行實驗：實驗中玻璃管內(nèi)的粉末由紅色變?yōu)?U>________色，該反應(yīng)的化學方程式為________，通過實驗我可以得出的一氧化碳的相關(guān)化學性質(zhì)是________．

氣體的實驗室制取是初中非常重要的一組實驗，結(jié)合下列實驗裝置圖回答有關(guān)問題∶

(1)儀器a的名稱是________．

(2)在初中可同時用來制取O₂、CO₂和H₂的發(fā)生裝置是_______________(填字母)．

(3)寫出實驗室用KClO₃制氧氣的化學方程式________________．

(4)用KClO₃制氧氣需加MnO₂作催化劑．若在KClO₃中加少量的KMnO₄，也能加快KClO₃的分解．用文字說明其原因_______________________________．

(5)實驗室常用亞硫酸鈉(Na₂SO₃)固體與濃硫酸反應(yīng)來制取SO₂．

已知∶SO₂是一種沒有顏色而有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大，常溫下在空氣中不反應(yīng)．

①制取SO₂的化學方程式為________________________．

②制取SO₂的收集裝置為________(填字母)．

③在收集SO₂，為了避免SO₂對環(huán)境的污染，對SO₂的收集裝置作了改進(見下圖)，請你把集氣瓶內(nèi)的導(dǎo)管補充完整(圖中“→”表示氣體流向)．

實驗小組的同學欲對一粗鹽樣品進行初步提純．所用實驗儀器或用品如下：

(1)A的名稱是________；

(2)提純的步驟是：溶解、過濾、________、計算產(chǎn)率；

(3)“過濾”操作的要點可概括為“一貼、二低、三靠”，其中“二低”的含義是

__________________；

(4)實驗小組通過正確的計算發(fā)現(xiàn)，所得實驗結(jié)果對與該粗鹽的實際含量對比，實驗測得的結(jié)果比實際偏低，請分析可能的原因：__________________．