美羊羊同學的購物袋裝薯片中發(fā)現(xiàn)還有一個小袋，上面標有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字樣，撕開小袋，發(fā)現(xiàn)里面的固體粉末有少許是棕紅色，大多數(shù)是灰白色的．經(jīng)過分析，她認為棕紅色粉末是Fe₂O₃，灰白色粉末應(yīng)該含有CaCO₃和Fe，為驗證自己的判斷，美羊羊同學打算進行實驗探究，請你一同參與．

　　實驗?zāi)康模鹤C實灰白色粉末中含有CaCO₃和Fe．

　　實驗設(shè)計：裝置如下圖所示：

　　實驗預(yù)測與分析：

①若要證實樣品中含有CaCO₃，觀察到的實驗現(xiàn)象是________，B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________．

②若要證實樣品中含有Fe，E中應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是________，此時C裝置的作用是________

③看了美羊羊同學的分析結(jié)論，有同學認為小袋內(nèi)灰白色粉末中還應(yīng)該有別的物質(zhì)，請你寫出其中一種物質(zhì)的化學式________．

下列A～F是初中化學中的六個實驗裝置，請按要求填空：

(1)A實驗試管2中產(chǎn)生的氣體是________，試管1和2產(chǎn)生氣體的體積比約為________．

(2)C實驗中燒杯③的作用是________．

(3)D實驗說明氧氣的體積約占空氣的________，下列操作不妥的是________．

①檢查裝置氣密性

②實驗前夾緊止水夾

③冷卻后再打開止水夾

④選用教室內(nèi)的空氣

(4)若用E裝置除去O₂中的水蒸氣，該液體試劑為________；醫(yī)院還用此裝置來觀察給病人輸氧情況，導管________(填“a”或“b”)應(yīng)連接病人吸氧氣的塑膠管．

(5)F實驗中，氣球的變化情況是先________，后________．寫出導致氣球變化的

化學方程式________，________．

(6)上述實驗中不能達到實驗?zāi)康氖?U>________(填字母)．

物質(zhì)的構(gòu)成與變化

現(xiàn)有以下6個變化：

①在點燃的條件下，氫氣在氧氣中燃燒；

②給水通直流電；

③鋅加入稀硫酸溶液中；

④氫氧化鈉溶液跟稀鹽酸混合；

⑤冷卻硝酸鉀熱飽和溶液析出硝酸鉀晶體；

⑥日本福島第一核電站發(fā)生核反應(yīng)，鈾235裂變產(chǎn)生碘131．

請回答下列問題：

(1)探究化學變化的規(guī)律始終是化學科學的核心任務(wù)．上述變化中，屬于化學變化的是(填變化的代號，下同)________，屬于物理變化的是________．

(2)化學變化也叫化學反應(yīng)，在上述化學反應(yīng)中，屬于分解反應(yīng)的有________，屬于復分解反應(yīng)的有________．將化學反應(yīng)分為分解反應(yīng)、化合反應(yīng)、復分解反應(yīng)和置換反應(yīng)四種基本反應(yīng)類型的依據(jù)是________．

(3)我們知道，能直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子．物質(zhì)之所以發(fā)生化學反應(yīng)，從微觀的角度看，是因為反應(yīng)物的微粒之間在一定條件下發(fā)生有效的相互作用，使微粒的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，或微粒重新排列組合，宏觀上表現(xiàn)為生成了新的物質(zhì)．

在反應(yīng)①中，發(fā)生有效的相互作用的微粒是(寫出微粒的符號)________．

反應(yīng)③的化學方程式為________，

發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)________，微粒的轉(zhuǎn)化過程是________．

在反應(yīng)④中，發(fā)生有效的相互作用而促使反應(yīng)發(fā)生的微粒是(寫出微粒的符號)________．

③和⑥兩個變化的實質(zhì)是否相同？________．為什么？________．

(4)根據(jù)化學反應(yīng)是放出熱量還是吸收熱量，將化學反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)．在上述化學變化中，屬于吸熱反應(yīng)的有________．

實驗室制取氧氣是初中化學階段的重要實驗．小元同學準確稱取7.9 g純凈的高錳酸鉀加熱一段時間后，收集到氧氣580 mL(標準狀況)．

(1)請寫出兩個實驗室用固體反應(yīng)物制取氧氣的化學方程式：________、________．

(2)意外發(fā)現(xiàn)：根據(jù)化學方程式計算，7.9 g高錳酸鉀完全分解，應(yīng)生成氧氣560 mL(標準狀況)．小元通過數(shù)據(jù)分析，意外發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣體積和理論計算的氧氣體積不相符合，并且在實驗中還意外發(fā)現(xiàn)錳酸鉀溶液呈墨綠色．

(3)提出假設(shè)：小元取實驗后的少量固體殘渣再次加熱，經(jīng)檢驗又產(chǎn)生了氧氣．根據(jù)小元發(fā)現(xiàn)的問題和上述實驗結(jié)果可以做出如下假設(shè)：

假設(shè)1：二氧化錳也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)2：錳酸鉀也可以受熱分解產(chǎn)生氧氣

假設(shè)3：二氧化錳和錳酸鉀受熱都可以放出氧氣

假設(shè)4：________(只填一種)

(4)設(shè)計實驗：小元用最初加熱所得的殘渣及必要的實驗用品，設(shè)計了如下實驗流程驗證假設(shè)2．請在下面實驗流程方框中的相應(yīng)位置填寫各步驟的實驗操作名稱．

請簡要敘述步驟5的操作________．

(5)得出結(jié)論：若觀察到________，則假設(shè)2成立；若觀察到________，則假設(shè)2不成立．

乙醇(C₂H₅OH)完全燃燒時生成CO₂和H₂O．如果氧氣不充足，乙醇燃燒可能還生成CO．現(xiàn)用以上裝置進行實驗，驗證乙醇燃燒產(chǎn)物中有CO、CO₂和H₂O．請回答下列問題：

(1)能確證產(chǎn)物中有H₂O的現(xiàn)象是_________；能確證產(chǎn)物中有CO的現(xiàn)象是E中黑色固體變紅且F中澄清石灰水變渾濁．

(2)實驗時，可觀察到裝置B中石灰水變渾濁，D中石灰水無變化．B裝置的作用是_________；C裝置的作用是_________；D裝置的作用是_________．F裝置需改進之處為_________．

做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后，小李同學有兩個疑惑不解的問題，于是她進行了以下探究活動，請你一同參與．

[問題1]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？

[資料卡1]

(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe₃O₄和Fe₂O₃兩種(FeO極易被氧化為Fe₂O₃)；

(2)鐵的氧化物均能溶于酸的溶液．

[實驗探究]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_________溶液，觀察到的現(xiàn)象是_________，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵．小李想到用磁鐵吸引也可以更簡便的明黑色物質(zhì)中是否有鐵，你認為這種方法可行嗎？_________，理由是_________．

[問題2]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe₂O₃呢？

[資料卡2](1)Fe₃O₄和Fe₂O₃的分解溫度、鐵的熔點見下表：

(2)Fe₂O₃高溫時分解成Fe₃O₄．

[理論探討]根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵

在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_________之間，在此 溫度范圍內(nèi)Fe₂O₃已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)物是Fe₃O₄．

[拓展延伸]

(1)Fe₂O₃高溫時會分解成Fe₃O₄和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學方程式_________．

(2)在探究鐵生銹的條件時，將鐵釘浸沒在試管里的食鹽水中，一段時間后，發(fā)現(xiàn)試管底部出現(xiàn)了黑色粉末．對此黑色粉末的組成做了如下幾種猜測：

①Fe、②Fe₂O₃、③Fe₃O₄、④FeCl₃、⑤數(shù)種物質(zhì)的混合物．

你認為上述猜想中，不做實驗就可排除的是_________和_________(填序號)，理由是_________；你認為黑色粉末還可能是_________，理由是_________．

小林、小軍和小明在實驗室用下圖裝置做CaCO₃受熱分解的實驗，加熱一段時問后，他們對試管內(nèi)固體的成分進行探究．

[提出問題]加熱CaCO₃后試管內(nèi)的固體成分是什么？

[建立假設(shè)]小林的假設(shè)：CaCO₃未分解，固體成分為CaCO₃；

小軍的假設(shè)：CaCO₃完全分解，固體成分為________；

小明的假設(shè)：CaCO₃部分分解，固體成分為________．

[收集證據(jù)](1)小軍取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴

幾滴無色酚酞試液，溶液變紅．可知小軍加水時發(fā)生反應(yīng)的

化學方程式為________．

(2)小明向小軍實驗后的試管中滴加過量稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡生成．

[獲得結(jié)論]通過實驗可知________的假設(shè)是成立的．

[交流與評價]實驗結(jié)束后，在組內(nèi)交流討論過程中部分同學提出：在實驗中若增加下列儀器中的________(填編號)就可以直接根據(jù)實驗現(xiàn)象判斷CaCO₃是否分解．

某化學實驗小組實驗結(jié)束時，將含有CuSO₄、ZnSO₄、FeSO₄的廢液倒在廢液缸里，為回收有關(guān)金屬和鹽，同學們設(shè)計了如下實驗方案：

試回答：

(1)步驟①中鋅粉必須過量的原因是________．

(2)寫出步驟①中任一反應(yīng)的化學方程式________．

(3)要檢驗步驟④中加入的稀硫酸是否足量的方法是________．

(4)若實驗過程中的物質(zhì)損失可以忽略，最終所得硫酸鋅的質(zhì)量________(填“＞”、“＜”或“＝”)原廢液中硫酸鋅的質(zhì)量．要計算該廢液中硫酸銅質(zhì)量，必須要稱量________的質(zhì)量．

A是非金屬，E是金屬，B、C、D是化合物，它們之間有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件已略去)：

(1)在①②③④中，屬于化合反應(yīng)的是________(填序號)．

(2)反應(yīng)①的化學方程式是________．

(3)在實驗室里，反應(yīng)①選擇下圖中的________(選填甲、乙、丙，下同)裝置進行實驗，反應(yīng)②選擇下圖中的________實驗．