高錳酸鉀可以殺滅細(xì)菌，是家庭必備的常用消毒藥．

已知：K₂MnO₄溶液為綠色溶液．

KMnO₄的制取：實(shí)驗(yàn)室制取KMnO₄的方法和步驟是①高溫灼燒MnO₂、KOH等獲得K₂MnO₄固體②用適量熱蒸餾水溶解K₂MnO₄③加熱K₂MnO₄溶液并緩慢通入CO₂，反應(yīng)生成KMnO₄、K₂CO₃和MnO₂④懸濁液經(jīng)過(guò)濾，…，低溫烘干，最終制得高錳酸鉀晶體．

(1)步驟②中用熱蒸餾水溶解的目的是________，步驟③中獲取KMnO₄的化學(xué)方程式是________．步驟④中高錳酸鉀晶體只能低溫烘干的原因是________．

(2)帶孔隔板上的塊狀固體是________，從長(zhǎng)頸漏斗中加入的溶液是________．

(3)實(shí)驗(yàn)操作是先打開(kāi)K3、K2，關(guān)閉K1、K4，稍打開(kāi)玻璃活塞，緩慢通入CO_2．，未反應(yīng)的CO₂被氣囊A收集．一段時(shí)間后，關(guān)閉玻璃活塞，打開(kāi)K1、K3、K4，關(guān)閉K2，緩慢擠壓氣囊A將CO₂排到反應(yīng)液中，未反應(yīng)的CO₂被氣囊B收集，打開(kāi)K1、K2、________，關(guān)閉________，緩慢擠壓氣囊B，這樣往復(fù)進(jìn)行上述操作．當(dāng)用玻璃棒蘸取溶液點(diǎn)在濾紙上，只有________色，說(shuō)明反應(yīng)完全．

(4)該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是________．

KMnO₄含量測(cè)定：

(5)利用高錳酸鉀加熱分解測(cè)定樣品中KMnO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，應(yīng)選擇裝置A和裝置________組合(固定裝置略)，試管口塞有棉花團(tuán)的作用是________．

(6)實(shí)驗(yàn)步驟：精確稱量一定質(zhì)量高錳酸鉀樣品；點(diǎn)燃酒精燈加熱；當(dāng)________時(shí)，收集氣體；________酒精燈，冷卻后調(diào)節(jié)量筒高度，并使量筒內(nèi)外液面相平，讀取氣體體積．

(7)若量筒的規(guī)格是100 mL，O₂的密度為1.420 g/L，則KMnO₄樣品最多稱取________g(保留兩位小數(shù))．

(8)若KMnO₄樣品質(zhì)量為1 g，測(cè)得O₂體積為56.3 mL．計(jì)算樣品KMnO₄的含量(O₂的質(zhì)量保留兩位小數(shù)，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，3分)．

(9)若測(cè)定的KMnO₄樣品純度偏大，其原因可能是________．

某化學(xué)興趣小組用下圖所示裝置(省略了夾持裝置)做如下實(shí)驗(yàn)：

研究課題：探究食品保鮮袋的元素組成．

查閱資料：堿石灰是由氫氧化鈉和氧化鈣組成的吸收劑；無(wú)水硫酸銅可作為吸水劑，且吸水后顯藍(lán)色．

提出猜想：制保鮮袋的材料可能是由“碳、氫、氧”中兩種或三種元素組成．

實(shí)驗(yàn)步驟：

①按圖示連接好儀器，將止水夾夾在F后的橡膠管處，B中注入適量水，當(dāng)向A中緩緩注入少量水時(shí)，觀察到裝置B中的現(xiàn)象為X，說(shuō)明裝置的氣密性良好．

②按圖示裝好藥品和1.4 g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F、止水夾外將儀器按原樣組裝．

③向A中緩慢注水一段時(shí)間后，將已稱重的D、E兩干燥管和未稱重F干燥管接到C的尾端．④給裝置C加熱，直至保鮮袋碎片完全燃燒．

⑤停止加熱并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間．

⑥分別對(duì)D、E進(jìn)行第二次稱重．

實(shí)驗(yàn)分析：

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理分析，該套裝置中缺少的玻璃儀器是________．

(2)實(shí)驗(yàn)步驟①中，觀察到的現(xiàn)象為_(kāi)_______．

(3)設(shè)置F處的干燥管的目的是________．B處的濃硫酸起的作用是________，如果沒(méi)有B則對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響是________．

(4)在加熱裝置C前，要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了________．停止加熱后繼續(xù)向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了________．

(5)第一次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為82.0 g、85.0 g；第二次對(duì)D、E稱重質(zhì)量分別為83.8 g、89.4 g；則樣品完全燃燒后產(chǎn)生水的質(zhì)量為_(kāi)_______g．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

(6)該樣品的組成元素一定是________．

小冉和小海兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)．小冉將CO₂通入澄清的石灰水中；小海向盛有少量NaOH溶液的試管中滴入幾滴酚酞溶液，再倒入一定量的稀鹽酸．

(1)小冉同學(xué)觀察到的現(xiàn)象________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________；

(2)小海同學(xué)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)溶液為無(wú)色，認(rèn)為氫氧化鈉和鹽酸恰好完全反應(yīng)．你認(rèn)為他的觀點(diǎn)是否正確________(填“是”或“否”)，你的理由是：________；

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，兩名同學(xué)將反應(yīng)后的剩余物同時(shí)倒入廢液缸中，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，廢液仍然為無(wú)色．請(qǐng)你和兩名同學(xué)一起對(duì)廢液缸中廢液的組成進(jìn)行探究．

［提出問(wèn)豫］廢液中的溶質(zhì)除指示劑外，還有什么?

［進(jìn)行猜想］①兩位同學(xué)一致認(rèn)為溶質(zhì)為CaCl₂和NaCl：

②你認(rèn)為溶質(zhì)的組成還可能為________．

［實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證］向廢液中加入________，出現(xiàn)________現(xiàn)象．

［實(shí)驗(yàn)結(jié)論］說(shuō)明猜想________(填①或②)正確．

［實(shí)驗(yàn)反思］為減少?gòu)U液對(duì)環(huán)境的污染，可采取的方法是________．

［拓展延伸］通過(guò)酚酞溶液由紅色變無(wú)色，說(shuō)明NaOH已與鹽酸完全反應(yīng)，你認(rèn)為還可以向反應(yīng)后的溶液中加入________(不使用紫色石蕊試液和pH試紙)來(lái)證明NaOH確已完全反應(yīng)．

一次性塑料包裝袋造成的環(huán)境污染已經(jīng)引起社會(huì)的高度關(guān)注，許多城市已經(jīng)開(kāi)始推廣使用紙制食品袋．同學(xué)們經(jīng)查閱資料得知，紙袋的組成成分中一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素．于是他們利用以下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)實(shí)驗(yàn)中C裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________

(2)實(shí)驗(yàn)中選擇純凈的氧氣而不用空氣的原因是________

(3)為分別吸收紙袋充分燃燒的產(chǎn)物，并通過(guò)清晰可見(jiàn)的現(xiàn)象檢驗(yàn)吸收是否完全，以上實(shí)驗(yàn)裝置正確的連接順序是：A→________→________→________→________(填寫(xiě)裝置的字母代號(hào))

(4)將實(shí)驗(yàn)裝置正確連接之后，確認(rèn)氣密性良好．充分燃燒16.2 g紙袋樣品，測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假定燃燒產(chǎn)物被完全吸收，灰燼質(zhì)量忽略不計(jì))．

通過(guò)分析和計(jì)算可推斷得出，紙袋樣品中________(填“含”或“不含”)氧元素，其碳、氫兩種元素的原子個(gè)數(shù)的最簡(jiǎn)整數(shù)比為________．

已知濃硫酸與焦炭在加熱的條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物．某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行以下一系列的探究活動(dòng)．

[提出猜想]濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H₂O、SO₂和CO₂．

[查閱資料]經(jīng)查閱資料得知：①CO₂、SO₂均可使澄清石灰水變渾濁；②SO₂可使品紅溶液的紅色褪去，而CO₂不能；③SO₂可與酸性的KMnO₄溶液反應(yīng)使其褪色，而CO₂不能；④無(wú)水CuSO₄為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬．

[實(shí)驗(yàn)探究]用以下A－D四個(gè)裝置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想．

(1)本實(shí)驗(yàn)的發(fā)生裝置應(yīng)選用如下圖所示三種裝置中的________裝置(填序號(hào))．

(2)為了驗(yàn)證三種產(chǎn)物，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�整套�?shí)驗(yàn)裝置的正確組裝順序是(按導(dǎo)管口連接的先后順序)：發(fā)生裝置導(dǎo)管口

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們觀察到裝置D中的無(wú)水CuSO₄變?yōu)樗{(lán)色，由此得出產(chǎn)物中有________的結(jié)論；同時(shí)還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置C中品紅溶液(Ⅰ)和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液(Ⅱ)不褪色；裝置B中澄清石灰水變渾濁．裝置C中品紅溶液(Ⅰ)褪色，說(shuō)明產(chǎn)物中有________，酸性KMnO₄溶液的作用是________，品紅溶液(Ⅱ)不褪色，說(shuō)明________；裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________

(4)能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO₂的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]本實(shí)驗(yàn)提出的猜想________(填“成立”或“不成立”)；

濃硫酸與木炭反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．

[交流討論]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們針對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的一個(gè)觀點(diǎn)．你是否支持張輝同學(xué)的觀點(diǎn)？________(填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)你說(shuō)出兩點(diǎn)理由：①________；②________．

在學(xué)習(xí)碳酸鈉的性質(zhì)的課堂上，老師在碳酸鈉溶液中加入一定量的澄清石灰水產(chǎn)生白色沉淀，在濾出沉淀后的濾液，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究．同學(xué)們通過(guò)討論認(rèn)為溶質(zhì)是NaOH、Na₂CO₃、Ca(OH)₂中的一種或兩種，其可能情況有三種：

①NaOH；

②NaOH和Na₂CO₃；

③________．

小偉同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)你幫助完成．

小強(qiáng)根據(jù)小偉設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，在濾液中加入足量稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生該現(xiàn)象化學(xué)方程式為_(kāi)_______．因此他得出的結(jié)論是只有假設(shè)________成立，該假設(shè)成立說(shuō)明教師做的實(shí)驗(yàn)是(選填“恰好完全反應(yīng)”、“Ca(OH)₂過(guò)量”或“Na₂CO₃過(guò)量”)

請(qǐng)根據(jù)所提供的儀器，按要求填空：

(1)圖中①、②的名稱分別是________、________；若用B裝置除去CO₂中的水蒸氣，則B中應(yīng)裝入的液體是________，氣體應(yīng)從________口通入(填字母)．

(2)麗麗用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置(如圖所示)來(lái)替代圖(I)中的裝置A，固體只需極少量、液體用量也很少(或只需1～2小滴)，相對(duì)用裝置A做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是________(填序號(hào))：

①節(jié)約藥品用量

②能完全消除廢液排放

③能控制液體的滴加速度

④產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)

(3)圖(Ⅰ)中的裝置A雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取________(填序號(hào))取代A中的單孔塞，以達(dá)到便于控制反應(yīng)且獲得平穩(wěn)的氣流的目的．用該裝置制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______．收集方法是________，檢驗(yàn)該氣體滿瓶的方法是________．若該裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則可制取的氣體的化學(xué)方程式是________．