金屬用途廣泛，其結(jié)構(gòu)和性質(zhì)等是化學(xué)的重要研究?jī)?nèi)容．

(1)如圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是________．

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13

B．在化合物中鋁通常顯＋3價(jià)

C．鋁是地殼中含量最多的元素

D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性

(2)某化學(xué)小組用一定量的AgNO₃和Cu(NO₃)₂混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn)，并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和研究．

[提出問(wèn)題]溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些？

[做出猜想]

①只有Zn(NO₃)₂

②Zn(NO₃)₂、AgNO₃

③Zn(NO₃)₂、Cu(NO₃)₂

④Zn(NO₃)₂、Cu(NO₃)₂、AgNO₃

[交流討論]不合理的猜想是________(填標(biāo)號(hào))，其理由是________．

[實(shí)驗(yàn)探究]若猜想①成立，通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分，請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整．

(4)某工廠利用廢鐵屑與廢硫酸起反應(yīng)來(lái)制取硫酸亞鐵．現(xiàn)有廢硫酸49t(H₂SO₄的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％)，與足量的廢鐵屑起反應(yīng)，可生產(chǎn)硫酸亞鐵的質(zhì)量是多少？

根據(jù)初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)判斷稀鹽酸與下表中的四種化合物溶液之間能否發(fā)生反應(yīng)．請(qǐng)仿照示例，在表格內(nèi)②③④處填寫(xiě)(“能”或“不能”)，并根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的具體條件在對(duì)應(yīng)的表格中填寫(xiě)判斷依據(jù)．

(2)氫氧化鈉固體暴露在空氣中容易吸收水分，因此可用作某些氣體的________劑，還容易和空氣中的二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)某工廠化驗(yàn)室用20％的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中殘余的硫酸，共消耗氫氧化鈉溶液80.0 g，洗滌后的溶液呈中性．這一定量石油產(chǎn)品中含H₂SO₄的質(zhì)量是多少？

反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法．對(duì)于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律，通過(guò)反思與探索，同學(xué)們有了新的認(rèn)識(shí)．請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下文中橫線上的空白．

[知識(shí)回顧]

1．氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電．

2．鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

[遷移運(yùn)用]硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na₂SO₄→________．

[探索發(fā)現(xiàn)]

(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖

(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖

(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na₂CO₃＋2HCl＝2NaCl＋H₂O＋CO₂↑為例，反應(yīng)實(shí)質(zhì)：2H⁺＋CO→________．

[總結(jié)規(guī)律]上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因________．

你注意過(guò)嗎？家庭使用的鐵制工具隔一段時(shí)間不用就變得銹跡斑斑，而街心廣場(chǎng)矗立的不銹鋼雕塑，幾經(jīng)風(fēng)霜雨雪總能保持原有的本色．錳(Mn)就是不銹鋼的主要添加元素之一，它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性．

(1)鐵與空氣中的水和________直接接觸會(huì)導(dǎo)致鐵制品的銹蝕．

(2)不銹鋼屬于________(填序號(hào))．

A．純凈物

B．金屬材料

C．合成材料

D．復(fù)合材料

(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究錳、鎂、銅三種金屬的活動(dòng)性，他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中，一段時(shí)間后觀察到錳片表面無(wú)明顯變化；將錳片插入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后觀察到錳片表面有紅色物質(zhì)生成．

①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)判斷，三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是________．

②寫(xiě)出單質(zhì)錳(Mn)與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式________(該化合物中Mn元素顯＋2價(jià))．

請(qǐng)回憶“粗鹽提純”的活動(dòng)與探究并回答下列問(wèn)題：

(1)為了除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)氯化鎂(泥沙已除去)，可進(jìn)行如下操作：

①加水溶解

②加過(guò)量的________溶液

③過(guò)濾

④順序不能交換的原因是________．

(2)蒸發(fā)濾液的過(guò)程中，下列操作正確的是________．

A．把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱

B．開(kāi)始析出晶體后用玻璃棒攪拌

C．蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多固體時(shí)停止加熱

D．待蒸發(fā)皿中液體蒸干后停止加熱

在濃硫酸的催化作用下，固體草酸(H₂C₂O₄)受熱分解生成碳的氧化物和水．某化學(xué)課外興趣小組對(duì)碳的氧化物的成分進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

[提出問(wèn)題]如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定碳的氧化物的成分．

[猜想]

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]基于猜想3，興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置：

[實(shí)驗(yàn)探究]

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀察到________裝置(填字母)中的澄清石灰水變渾濁，證明有CO₂氣體．

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：①C裝置中澄清石灰水不變渾濁；②E裝置中黑色粉末變成紅色；③________，證明有CO氣體．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究證明：猜想3成立．草酸分解的化學(xué)方程式是________．

[問(wèn)題討論]

(1)C裝置的作用是________；D裝置的作用是________．

(2)裝置末端酒精燈的作用是________．

請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

(1)儀器A的名稱(chēng)是________，儀器B的名稱(chēng)是________．

(2)用KClO₃與MnO₂混合制取和收集純凈O₂，應(yīng)選用上圖中的________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

(3)實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO₂，應(yīng)選用上圖中的________(填序號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式________；如何檢驗(yàn)已集滿(mǎn)一瓶CO₂氣體________．

(4)下圖為某同學(xué)組裝的制取H₂并還原CuO的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤①________；②________；③________．

小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動(dòng)性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對(duì)銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：

[提出問(wèn)題]猜想Ⅰ：銅與濃硫酸不能反應(yīng)；

猜想Ⅱ：銅與濃硫酸能反應(yīng)，且可能生成氫氣．

[實(shí)驗(yàn)探究]實(shí)驗(yàn)Ⅰ：在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，放置一段時(shí)間，試管中無(wú)現(xiàn)象；

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．

[分析猜想]

(1)溶液呈藍(lán)色，說(shuō)明生成了________

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及已有的知識(shí)推斷，產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．

[查閱資料]

(1)常見(jiàn)的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．

(2)二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．

(3)二氧化硫能使品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．

(4)二氧化硫和硫化氫均有毒．

[實(shí)驗(yàn)探究]為了檢驗(yàn)產(chǎn)生的有刺激性氣味的氣體的成分，小紅和她的同學(xué)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)：將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液褪色，加熱，溶液又恢復(fù)了紅色．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論](1)在常溫下，銅與濃硫酸不能反應(yīng)

(2)在加熱條件下銅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是________，此反應(yīng)還生成了水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________；

(3)濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的________有關(guān)．

[拓展延伸]為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收多余的氣體，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我國(guó)就開(kāi)始生產(chǎn)和使用鐵器．工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng)．某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求填空：

(1)寫(xiě)出CO還原Fe₂O₃的化學(xué)方程式________；

(2)實(shí)驗(yàn)中盛澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是________；

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈的目的是________；

(4)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)要先通入CO，把裝置中的空氣排盡后再加熱，以防發(fā)生爆炸．檢驗(yàn)裝置中的空氣已排盡的方法是________．